孩子呱呱墜地時，給父母帶來歡樂、期望。許多年輕的父母一定會想到給他充足的營養，給他豐富的知識，開發他的智力……但對于如何培養孩子的道德品質卻考慮不多。其實，培養孩子的道德品質是極為重要的。

貝多芬曾告誡後人:“把‘德行’教給你的孩子……使人幸福的是德行而非金錢。”幼兒期是一個人個性、品德開始形成的重要時期，錯過這個時期，許多良好的品行很難形成。

有位優秀的兒童教育家說過:“優秀的品格，隻有從孩子還在搖籃之中時開始陶冶，才有希望，在孩子心靈中播下道德的種子，越早越好。”

1 幼兒品德教育的内容

(1)萌發幼兒對祖國的愛

對祖國的愛是人類的美德，也是中華民族的光榮傳統和珍貴遺産，它是成才的巨大推動力。從我國的科學家、數學家李四光、華羅庚身上都能看到愛國情思的巨大力量。

對幼兒來說，培養他們對祖國的愛，要從身邊做起。蘇霍姆林斯基要求他的學生首先要愛媽媽，他說:“如果一個孩子連他媽媽也不愛，他還會愛别人，愛家鄉，愛祖國嗎？愛自己的媽媽，容易懂，容易做，而且為日後進行愛國主義的教育打下了基礎。”

因此家長要教育幼兒努力給母親、父親、祖父、祖母……帶來歡樂，為他們分擔憂愁和不幸，關心、體貼、照顧大人病痛，有好吃的東西要先讓父母和親人吃。還可通過遊覽，參觀，旅行，使孩子10受到祖國山山水水，江海河川的美麗風光，知道祖國領土的遼闊，物資的豐富，悠久的文化，這些都能對幼兒進行愛的熏陶，萌發他們對祖國的愛。

我們還可以采用生動活潑，形式多樣的教育活動，如:節日、故事、繪畫、過生日等，使孩子感到做中國兒童的幸福，知道自己今日幸福是靠老一輩革命家、英雄、科學家奮鬥及犧牲而換來的。

(2)使孩子養成講文明，講禮貌的好習慣。文明禮貌的行為是社會主義精神文明的标志。文明禮貌的行為習慣是從小開始長期培養而形成的。

因此要求幼兒從小不罵人，不講髒話，待人和氣，熱情，有禮貌，别人講話不插話，不打斷别人說話;要尊老愛幼，在别人家做客時不亂翻東西，吃飯要守規矩等等。

(3)培養孩子誠實，講真話的好品質。家長應成為孩子的榜樣。有的孩子待人不真誠，私拿别人的東西，說謊，是因為受了大人不良行為的影響，這種潛移默化的影響會使孩子形成根深蒂固的惡習，家長不可掉以輕心，要處處以身作則。

(4)培養幼兒勤勞、儉樸的品質。幼兒勤勞儉樸的品質是通過勞動來培養的。幼兒勞動主要從以下幾個方面着手:

一是自我服務的勞動，做到自己的事自己做。自己穿衣、洗臉、刷牙、吃飯、收拾床鋪、玩具等。二是家務勞動能使幼兒對家庭的關心、愛護，成年後主動關心别人，與各類人員保持良好關系。同時，通過勞動獲得生活的能力，長大後會用自己的雙手創造幸福美滿和諧的家庭。通過家務勞動增強孩子參與意識和勞動觀念。

(5)培養幼兒大方、好客、不自私，能約束自己與人友好相處的品格。

(6)培養孩子勇敢，堅強，活潑開朗的性格。日常生活中，家長要注意運用正确的教育方法，經常鼓勵、支持孩子參加各種有益的活動，不要随便指責、嘲笑、挖苦和恐吓孩子，以免形成幼兒遇事膽小畏縮的心理。

為培養孩子的勇敢品質，家長要教給孩子相應的知識和技能，使孩子産生足夠的自信心。孩子的膽怯行為大多因缺乏自信心才産生的，而自信心又是建立在必要的知識技能基礎上的。

如果孩子害怕困難，往往是因為缺乏信心所緻，如果孩子确實能力較弱，天賦較差，家長對孩子的要求不但要盡可能符合孩子的實際水平，還應給孩子以具體指導與幫助。當他完成了力所能及的事後，要立即給予肯定，不管這事多麼小，多麼微不足道。

此外，家長還可以用現實生活中的真時、故事、電影、戲劇等文藝作品中富有勇敢精神的形象來影響和教育孩子，幫助孩子克服恐懼心理。

2 幼兒品德教育的方法

(1)充分發揮藝術作品的效應。兒童的思維具體形象的體現，如果利用幼兒最喜愛的藝術形象教育孩子，作用會相當大。

(2)掌握好教育的時機。教育時機往往表現在以下幾個方面:如孩子獲得成功時，家長在鼓勵之後可提出新的要求，玩後把玩具擺的整齊些就更好了。當孩子受到挫折時，家長要關心，幫助孩子改正缺點，當孩子對某事産生興趣時，家長因勢利導，引導幼兒形成良好的行為習慣。當孩子發怒激動時，家長要冷靜，等孩子平靜後再教育。當孩子生病、疲勞時，家長最好少要求，多關心，但絕不遷就。

(3)潛移默化的暗示法。孩子從小不喜歡赤裸裸的教育形式。暗示的方法包括有語言的暗示，榜樣的暗示等。對幼兒影響最大的暗示就是體态、手勢、表情。如:孩子愛說話，大人噘噘嘴;孩子做小動作，成人招招手;孩子打瞌睡，成人敲敲桌子等，都能幫助孩子克服缺點。

(4)積極誘導法。教育孩子的方法有許多種，需要家長開動腦筋，從中選出促進孩子主動發展的一種，隻要有心是完全能做到的。

(5)因勢利導法。就是根據孩子原有的表現，引導孩子明辨是非，形成良好的品德。