給孩子一個期待能實現的夢

這30多年，變化太快了，我的夢啊，它沒等跟上時代的發展就煙消雲散了！

其實，我小的時候有好多夢，有好夢，也有惡夢。好夢就是想當個畫家，沒有實現，成為當時的炫耀；噩夢就是想當個英雄好漢，随着一聲槍響，我的玩伴永遠去了，驚醒了我的夢！大多的夢遙是不可及，回想起來是可笑的。光陰荏苒，年過不惑，人還在谷底跋涉，雖然辛苦，好歹還有個夢，那是我最大的希望——孩子。

那時，我的父母大概沒有關注過我的夢，我就這樣長大了，成家了，生子了…… 事過情遷，現在的父母不同，寄予孩子成龍成鳳的夢想越來越重，我同他們一樣。

夢想是追求，是希望，也是期待實現東西。成為什麼樣的人，能做什麼樣事，能改變什麼，從而去實現自己的夢。 這就是我認為夢的曆程。

看來夢，也就是夢想得需要個規劃，大的方面國家有了十幾年統一教育，批量生産出的人，擁有共同的夢；小的方面，是家裡事了，就是在家庭環境成長出來的人，小有個性的夢。

因此，我要給孩子一個期待，且能實現的夢！成全她實現她的夢想，就是我今後最大的夢，給她灌輸什麼樣價值觀，她有什麼樣的夢。成為什麼樣的人，至關重要。。

我希望的這個夢，具備三個特征：

求真一面，她能分清大小、對錯、主次，逐步堅定自己的理想信念，學生時代本身就是探求真理的過程。

上善一面，知恩圖報，要善待這個世界一切。

愛美一面，能愉悅自己與衆人，努力完善自己的内心，外在表現。發現美的東西，審出好的事物，做出好的作品。

這是我的教子思想，用“真善美”思想去引導她。

從她出生時算起，她幾乎與我形影相随。她靜下來，我也靜下來，她畫自己能讀懂的畫。我做我的事，不會打擾她。她想玩時候，我就盡情的陪她玩，陪他笑。午睡時，我一遍遍地讀給她童話聽，直到入睡。上小學，陪着她寫作業，甚至替她寫過作業，而她餘下的時間去讀《馬小跳》。那時的她。很羨慕大人，因為大人不需要寫作業，那時她很希望當大人。

太陽當空照 花兒對我笑

小鳥說早早早

你為什麼背上小書包

我要上學校 天天不遲到

愛學習 愛勞動

長大要為人民立功勞————

1978年，我童年就是從這首歌開始的。我回憶回憶他們的童年開始，唱的是什麼？好像有大頭兒子小頭爸爸，藍貓的故事，西遊記傳奇等等。

童年，她和我一樣，手中那支筆啊，不知道想要描繪出怎樣夢幻般的圖景，世界如此精彩，奇思妙想喜羊羊。

一次，她與一群女生，在大街上無所顧忌地，時而推推搡搡，時而并排排扯開嗓子齊聲唱着魔卡少女櫻、 守護甜心之類日本動漫歌，用的還是日語。當我見到這個場景，我清楚地知道，她們夢幻般的童年度就要過去了。

她已經進入了一個更加絢爛的、多彩的、陽光的少年時代，也是人生最值得記憶的時代，她就像櫻花，昙花一樣，從精彩到謝幕如此之快，讓人們惋惜，又有多少文人墨客給以歌之。

她生命中最奪目的時刻宛如流水，微笑與腳步，像籠着輕紗的夢，婆娑而迷離。自拍下自己形形色色的模樣，在電腦裡，悄悄将自己的相片裝扮成隻有自己欣賞的模樣。凝神傾聽，少年的夢想啊，也如櫻花流水，真不知道要流向何方？

讓我最擔心時候到了，“情感活動”越來越多了，應接不暇，活動範圍早就超出我的視野，與家人思想沖突非常激烈，逆反心理與日俱增，聽她叙說與替她分憂解愁，為應酬同學間禮尚往來去選購禮物，占用我大塊時間。她閱讀大量的小說。晚飯之餘，強迫我與她分享小說中一些片段，幫她解釋其中的人和事。你說無聊不？單親當爸的，容易嘛？我差點失去耐心，不過還是挺過去了，勝利——

我的夢，她陽光般的燦爛少年夢，昙花流水，少年在每一分秒的綻放與流動中，她的夢還在進行……

我很懷念上世紀80年代的老師，盡管水平不高，大多是盡心盡責的嚴師。我更羨慕上世紀30年代的老師，盡管身處水深火熱的年代，大多是尋求真理的大師。我想他們那時價值觀肯定超過當時主流價值觀。不追求名利，不随波逐流，不唯利是圖。國家翻天翻天覆地變化，正是由他們懷揣的夢想而實現的。

面對當今的時代，我是無奈的。她生在這個逐利時代，信息時代。與社會上的價值觀格格不入的我，眼看着一個個甯靜的校園成為浮躁的市場，利益觀無時無刻不充斥師生。思維上難辨真假，行為上難辨善惡，生理上不辨美醜。浮躁，成了社會的“薩斯”，周而複始，隻能防，不好治。“淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，将複何及！”我即将老矣，方悟其理。

我慶幸生活在這樣偉大的祖國，又趕上一個偉大的時代。給孩子一個期待，且能實現的夢！成全她實現她的夢想，就是我今後最大的夢吧！

我的夢，她陽光般的燦爛少年夢，昙花流水，少年在每一分秒的綻放與流動中，她的夢還在進行……

2013年3月20日 生少一