在高校，應該沒有老師會不在意職稱，老師的使命是升遷還是原地耕耘？蠟炬成灰淚始幹是形容老師的什麼呢？到底教師的使命是什麼，驅動着教師職業生涯的每一次選擇。
在高校裡職稱一般設置為：初級、中級、高級、正高級。他們對應的職稱名稱是：助教、講師、副教授、教授。
不同的職稱會直接關系到教師們的薪資福利、職業聲望、科研經費等。也是衡量大學教師才學、知識、貢獻的重要指标。同時，我們也要看到，部分高校的青年教師晉升不用再“熬年頭”、“熬資曆”，隻因有了不少的利好政策！
大學老師隊伍裡，最普遍的就是講師（中級職稱）晉升到最高的教授（正高），要多少時間呢？下面用兩份調查報告來說明：
1.《大學教師晉升時間影響因素的實證分析——基于“2014大學教師調查”》一文中對1959位教授（正高）問卷調查統計發現，需要至少10年以上，并且就職院校、所處學科、有無博士學位、有無博士後經曆等因素都會對晉升所用的時間産生一定的影響。
2.《我國高校教師職稱晉升影響因素的事件史分析》一文中，對136位華東地區四所研究型高校教師調查後發現，講師職稱的平均年齡是29.8歲，晉升至副教授時的平均年齡為34.2歲，晉升至教授時的平均年齡為40.8歲。從講師到正教授一共需要12.5年。
如果都為職稱去擠破頭，還有多少老師是認認真真有時間有精力搞科研？
你們喜歡職稱高的老師還是喜歡永遠在一線才高八鬥的人民教師？
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