很多同學在“小升初”後，度過一個暑假邁入初中的門檻。很多人覺得初一學習任務并不繁重，且是學年的開始所以就不會把學習放在心上。其實恰恰這種想法是很不得當的。

從小學到初中，學科由原來的三科和一些閑散放松的活動課變成了每門都要考試的認真花心思去學的七科。不僅僅是學科學校的變化，還有老師的講課方式，知識範圍都發生了一系列的改變。

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所以剛進入初中生活的同學，更應該對學習重視起來，比如可以養成提前預習複習、課後複習的學習習慣讓自己更适應初中生的角色，所謂“赢在初中的起跑線”。

很多同學可能喜歡去借住一些補習班來提高自己的成績，但是他們其實往往忘記了提高成績的最根本的原因是有自主學習的能力。在補習班裡面學習短時間内取得提高，老師會把要學的内容提前講解給大家，重點難點技巧每個同學心裡已經滾瓜爛熟。

但是這種“投喂式”學習并不是長久之計，習慣了補習班的教學後，當自己在遇到重難點習題不知所措，無從下手，很多同學可能連最基礎的分析都不能做到，隻是一味地靠題海戰術來提高自己對習題的敏感程度。

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學習技能的養成很重要，但一個端正的學習态度同樣重要。很多同學在遇到比較難或者比較新穎的習題後，覺得無從下手，沒有思路就選擇放棄或把這部分留到“明天”來完成。其實這恰恰是小學的安逸環境養成的“惰性”。

小學的課程簡單易懂，很多思維比較靈活的同學可能認真學一學就會有一個比較高的分數，并不注重自己的不足。而到了初中之後，環境的落差使這部分同學成績不是那麼高，很多同學心灰意冷，在“養成”時期可能就被人超越了。

所以每個同學在學習過程中都要穩紮穩打，不放過每一個自己不熟練的知識點，将錯題難題理解到清晰明了，并且可以熟練的運用，甚至在其基礎上再創新高。

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萬事開頭難，如果有很不明白的地方也不要恐慌，靜下來做上記号然後請教同學或者老師，之後更是要時不時的複習，并且要做到舉一反三。

例如初一數學的正負數章節，相信很多同學聽過“負負得正”這種口訣，那麼如果是一個分數，分子和分母都是負數，那麼這個分數是正數還是負數呢？我們都知道絕對值以後的數字都是非負數，那麼和根号裡面的數字開根後的數字有什麼區别呢。

其實這就需要我們去反複思考定義了，他們都區别則是根号下的數字也要大于或等于0，才能保證運算有意義，而絕對值對數字無要求。例如英語習題的固定動詞形态搭配be to do和be doing的區别在哪，到底有哪些詞适用這些形式？

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學習并不是一件旱澇保收的事情，如果想有一個理想的成績，諸如持之以恒，堅持不懈那已經是家常便飯了。在年少學習這件事情上投資自己多少，就會得到多少回報，切忌偷奸耍滑，不要覺得中考離自己很遙遠，初一學習不是很重要這種心态來面對自己，還是要教她實地的去努力。