有很多家長和考生心中都有這樣的疑問，為什麼同一所學校，在不同的地方有很多不同的分校，比如：中國地質大學怎麼有北京和武漢兩家？電子科大與電子科大沙河校區是什麼？

那麼家長最關心的問題就是，這些學校的畢業證書和本校一樣嗎？以及學校的師資力量和就業時的福利待遇是否一樣？下面，我們就從以上三個方面以及“分校”和“分校區”之間區别，為大家介紹！

一說起分校，很多朋友可能會馬上想起“三本”、“民辦”，其實，這是一種以偏概全的誤解。

目前，人們在稱謂上習慣把“分校”和“分校區”統稱為“分校”，其實二者有顯著差别。

分校：大多是與“本校”在教學管理方面相獨立的辦學機構；

分校區：大多是指與“本校”除地理區位不同外其餘方面皆保持一緻的“本校分部”，在各方面都直接受“本部”領導。

根據形成過程來進行劃分，“分校”一共可以分為三類。

第一類是大學合并潮的産物。隸屬于“本校”，實際上基本保持獨立運行的“分校”。

第二類與地方政府合作。由學校本部與地方政府合作開辦，隸屬于“本校”卻基本獨立運行的“分校”。

第三類與民間資本合作。由學校本部與地方政府合作開辦，隸屬于“本校”卻基本獨立運行的“分校”。

第一類和第二類“分校”畢業生的本科畢業證書由校本部統一頒發，證書的封皮樣式和文字與校本部毫無差别，證書内芯同樣加蓋本部公章和本部校長印。證書内芯的文字表述有兩種方式：

第一種與校本部完全一緻，如北京大學醫學部、山東大學威海分校等。

第二種表述與校本部稍有不同，文字上會注明“某某校區”或“某某分校”。

如北京工業大學實驗學院頒發的本科畢（結）業證書，内芯上将注明“在我校實驗學院某某專業學習”。

第三類“分校”，即由學校本部與民間資本合作開辦、完全獨立自主運行的“獨立學院”，頒發的畢業證與學位證都是獨立學院的名字。不過，憑借強大的民間資本的介入，其在校園硬件建設、教學管理、學生服務等方面通常并不落後甚至還要優于前兩類“分校”。

明顯區别于“分校”的是，“分校區”大多指“本校分部”，即“分部不分校”，“分校區”在各方面都直接受“本部”領導，不存在獨立運行的狀況。

例如，複旦大學在上海主要分為邯鄲路校區（主校區）、楓林校區（醫學院）、張江校區（微電、軟件、藥學）、新江灣城新校區（法學），四個校區間學生除就學位置外其餘待遇皆一緻。

鄭州大學分為南校區（大學路）、北校區（文化路）、新校區（科學大道），三個校區間學生除就學位置、就讀專業外，其餘待遇皆一緻。

建立“分校區”也可能是學校經過長期發展出于自身教學建設的需要，将研究生與本科生分在不同校區培養。

比如：南方醫科大學、浙江中醫藥大學就屬于這種情況，分校區畢業生與本部畢業生在各方面也享受同等待遇。

一些學校，其實，主要是将專業性較強的大學向有實力的綜合性大學合并，此類合并學校的“分校”一般獨立性較強，實際上相當于“隻是換了塊牌子”而已。

比如：大連理工盤錦校區畢業證、學位證等所有畢業文件與大連校區完全一緻，保研、直博政策與大連校區也一緻。

以及山東大學的威海校區，山東大學威海校區的學術氛圍濃厚，老師的教學水平也很高。并且，畢業生的學習能力和水平是絕對不比濟南本校區差的，學校各個專業考研，保研率也不低于濟南本校。

有些學校的本部由于和“分校區”的地理位置不同，就業時的福利待遇可能也會有一些差别。

比如：哈爾濱工業大學共有三個校區，哈爾濱本校區和兩個異地校區：威海校區、深圳校區。

而哈爾濱工業大學深圳校區，由于地處深圳，科技公司林立，對于實習和就業來說，有着得天獨厚的優勢。

盡管哈爾濱工業大學威海校區，有本部過來的老教授，本科教育中規中矩，但美中不足的威海是個小城市，相對深圳校區的實習，就業來說，機會少一些。