其意思大緻為：在升學時，如其去選擇所謂的好學校，還不如關注教師，去選擇好的老師任教。
具體出處已無可考，但有這麼兩種可能：
第一、生源整體實力弱的學校提出來的觀點。
目的很明顯，就是為了用自己的優勢一一有一批很好的教師隊伍，從而去招攬高分段學生。
第二、未被重點學校錄取，相對分數又較高的學生家長提出來的。
目的當然是自我安慰和安慰孩子：沒考入好高中，選擇好的老師、班主任也是很不錯的。
○在重點學校，優秀學生為主流，競争大、氛圍相對好，學習環境也就好。所謂“學習環境”重點是與孩子朝夕相處的同學方面，然後才是老師、學校。所以，能考上重點學校當然一定要上！
○考不進大環境好的重點學校，一定要進普通高中的實驗班。
創造一個相對較好的小環境，也是一個不錯的選擇。
其實，這就談到教育的殘酷現實：教育本來就是用來分層的。（本人認為是這樣）
當然，無論在哪兒，最根本的因素還是學生的主觀能動性。
能上普通高中，讀大學的機率越來越大。目前中考招生時“職、普人數大體相當”政策的實施，提前分流了一大批成績較弱的同學，再加上高校不斷擴招，能考取本科，甚至一本的機會越來越大，越來越容易。當然，要想考取名校仍然是很困難的。
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