近日一則熱點被刷遍網絡，“人教版小學四年級數學教材插畫”問題。自5月26日起，這個問題就引發了大量網友的關注，我們來看看究竟是怎麼回事。
很多網友們表示這本教材書裡很多插畫人物表情呆滞、美感不足，仿佛好像都是同一張人臉。孩童們應該開朗活潑，行為天真，插畫中的小孩宛如得了“小兒麻痹症”似的神情飄忽。
還有網頁表示該教材插畫還存在一些出格的事情。
如：男孩褲子有生殖器外形輪廓，女孩褲子露出無意義的勾勒線形
這些無意義的插畫描叙已經不僅是“醜化”人物那樣可恨了，這簡直就是故意行為，特别是第一張圖。
下面這張插畫就更過分，圖中一名男孩拉着一名女孩的裙子，另一名男孩竟直接雙手抱住女孩的胸部。作者到底是什麼意思！
最離譜的是，書中一則插畫竟然把祖國的五星紅旗都能畫倒，和把中國地圖描述得不完整，這到底是什麼樣的想法？
令人匪夷所思的是，這本教科書是怎樣經過三審三校的，而且這套教科書早在2013年就發行了，當時的人們為什麼就沒有發現這些細節直到最近呢？
5月26日，人民教育出版社作出回應稱，“我們關注到網上有關小學數學教材封面和插圖的意見，及時組織專家認真研究，對社會各界好的意見建議虛心采納，已着手重新繪制有關冊次數學教材封面和部分插圖。
教材插圖不隻關系審美培育，也關乎價值養成。插畫能更好地傳遞善美和吸引孩子們的注意力，天真的孩子需要的是一本知識與活潑的教材書，而那些無意義的插畫方式隻會給孩子們傳遞不好的信息！
來看看以前的教科書插畫，寫實優美，人物開朗活潑，這更貼近孩子們對事物的好奇與思索。
“少年閏土”
“十裡長街送總理”
“讓我們蕩起雙槳”
“月光曲”
“飛奪泸定橋”
“将相和”
“落花生”
“武松打虎”
“畫楊桃”
“金色的魚鈎”
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