某位諾貝爾獎的獲得者在采訪中曾說，自己這些良好的習慣都得益于幼兒園時期的培養，充分将幼兒園時期所進行的一些的習慣培養進行認可。

幼兒園是孩子第一次真正的離開父母，也是第一次真正走入的第一個集體，他在孩子以後的整體成長、發育中也會産生很重要的影響。

幼兒園的主要作用就是在孩子們玩耍過程中養成良好的習慣，比如玩遊戲懂遊戲規則，可以與其他小朋友合作，也能夠在與小朋友發生沖突的時候學會謙讓等等。

這個過程裡面，孩子也會将曾經在家的一些不良的習慣暴露出來，有助于爸爸媽媽與老師及時的發現并進行及時的糾正，讓孩子更好的成長。

幼兒園是孩子真正面對外界的開始階段，同樣也是需要自我開始擁有主見，良好習慣培養的關鍵時期。這個階段孩子隻需要在一個正确的環境中進行培養，通過一點點的對孩子進行不良習慣的剔除，孩子就會慢慢的适應并接受這些給他們帶來愉悅的習慣。

孩子們入園以後，會有各種不适應會有各種的不舍當然也會有一些自身的良好習慣，在幼兒園這個塑造習慣培養孩子的搖籃中，孩子們會形成哪些良好習慣呢？

1.個人生活習慣

孩子們在家都是獨一無二的寶貝，很多家庭都是都是4 2 娃的模式，孩子根本無需自己動手，就有人在旁邊幫忙。

穿個衣服有媽媽，吃個水果有爺爺，要個玩具有爸爸，耍個賴有奶奶，一家人圍繞着孩子轉圈圈。孩子的個人生活習慣變成了空白，因為有提醒。

離開家來到幼兒園，一切都要從自己開始，從生活的各個方面自己做，比如吃飯要洗手，玩耍有固定區域，穿脫衣服全靠自己動手等等，孩子從幼兒園開始做到了生活習慣的自我管理。

2.飲食習慣

孩子在家吃飯各種形态都有，或者追，或者随便吃零食，或者吃飯不規矩等等，并且家庭中做飯基本都是本着孩子喜歡吃什麼做什麼的原則，吃飯也成為家庭中父母一件很頭疼的事情。

幼兒園的飯菜設置不像家庭一樣，每一周都不重樣，并且是經過合理的一些營養搭配的飲食，不管是孩子愛吃不愛吃，最終都會在老師的鼓勵之下變成“光盤小勇士”，也會逐漸改掉挑食等一些不良的飲食習慣。

3.禮儀禮貌習慣

孩子在家屬于無法無天，基本是想要什麼直呼一聲就有家人送到手邊，說話也因為家人的寵溺非常的不客氣不禮貌，家長不制止反而認為是孩子聰明之類的，殊不知無形中縱容了孩子的這種壞習慣。

幼兒園裡面從老師到小朋友，每個人的語言都很文明，如果一個小朋友講話不文明不禮貌很容易會感覺自己格格不入，他們在這種氛圍裡面也會自我控制直到真的被感染。

幼兒園會有文明禮貌小禮儀之類，孩子為了争取這種榮譽也會跟着一起改進自己，讓自己可以更好的得到這種榮譽。

4.學習習慣

幼兒園雖然看似在一直玩，實則他們也在進行着學習，隻是不像正常的教育學校那樣以知識學習為主，更多的是玩中學，通過一些遊戲得到相關技能。

孩子上課也需要擁有一個好的學習态度和學習方式，也要很端正的對待學習這件事情。孩子通過這樣的一種形式，從内心裡接受這種方式，有助于後續學習正式展開奠定基礎。

5.自理習慣

孩子在家完全不能自理，因為所有人都會幫忙，但在幼兒園不一樣，所有的都需要自己動手完成。

孩子需要自己洗手洗臉刷牙，個人的被褥需要自己整理等等，孩子們需要自己進行一些個人自理能力的學習，達到自理的能力。

當然，也并不是所有的孩子都可以完成，老師會在旁邊進行輔助或者引導小朋友們慢慢的學會這種方式，經過多少次的練習，孩子們自然也就能夠學會這個技能，在家的時候也會很好地将學到的個人自理能力運用到日常生活中。

6.運動習慣

幼兒園以遊戲為主，遊戲分為室内區角遊戲，還有一些室外的運動遊戲，符合孩子生長發育的特點，既有一些安靜的精細化的遊戲内涵，也包括一些孩子整體成長必須的陽光普照。

有些幼兒園裡面開設有各種運動課程，比如武術操，比如輪滑課，比如各種球類等的運動，孩子既可以了解各種運動的情況，也能夠在幼小的心裡種下運動鍛煉有益身體健康的種子，為後續成長中的運動習慣打下基礎。

7.交際溝通習慣

任何人在這個社會上都需要與人溝通，孩子最基礎的集體性的交際溝通就是從幼兒園所學。幼兒園是孩子離開家以後的第一個集體性生活的空間，他們在這個裡面要呆三四年的時間，必然有很多的交際活動。

孩子通過與老師、其他小朋友的一些日常往來，學會如果在交往中控制自己的情緒，學會如何更好做到協同，如何更好的表達自己的需求和想要，這些都是在家庭中學不到的内涵。

幼兒園看似是一個很基礎的開始，但同樣也是一個最高級的開始，孩子通過這種幼兒園的良好氛圍熏陶，最終在人生的開始奠定良好的習慣基礎。

爸爸媽媽在孩子幼兒園的階段，也要做到孩子的良好後勤助手，輔助老師把孩子的好習慣繼續發揚下去，直到真正的運用自如。

【文/布丁媽媽私享會】勵志職場辣媽，多平台邀約原創作者，專注孕産、親子、育兒，親子閱讀踐行者，健康育兒倡導者。

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