一、給下面紅色的字選擇正确的讀音，畫“✔”。

蘇（sū shū）醒 幹燥（zào zhào）

比較（jiào jiǎo） 搏（bé bó）鬥

腹（fù fǔ）部 陌（mò mè）生

二、辨字組詞。

芬（ ） 蜂（ ）

芳（ ） 鋒（ ）

蜜（ ） 誤（ ）

密（ ） 蜈（ ）

三、成語練習。

1.把詞語補充完整，再按照要求完成練習。

①争（ ）鬥（ ） ②（ ）（ ）迷人

③（ ）确（ ）實 ④（ ）（ ）朵朵

（1）寫花的成語有（ ）。

（2）仿照成語③再寫兩個成語:( )（ ）。

四、句子練習。

1.這些小蝦，有的通體透明，像玻璃似的，這是才長大的。（仿寫比喻句）

____________________________________________________________。

2.蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能。（用畫線詞語寫句子） 。

____________________________________________________________。

五、分析句子。

1.不同的植物為什麼開花的時間不同呢？有的植物開花的時間，與溫度、濕度、光照有着密切的關系。

這句話用______ 的修辭手法，一方面說明下文講的是 __________________，引出了下文，另一方面也引起 ____________，激發閱讀興趣。

2.淩晨四點，牽牛花吹起了紫色的小喇叭。這句話作者用____________的修辭手法，把牽牛花開說成吹______，把牽牛花形狀比作了 喇叭，形象地寫出了 ____________。

六、課文練習。

（一）讀片段，回答問題。

二十隻左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。這時候刮起了狂風，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。我想，它們飛得這麼低，怎麼能看到遙遠的家呢？

1.這段話選自 ______（作者）的《 ______》一文。

從段中____________等詞語中可以看出作者善于觀察和思考。最後一句運用了 ______的修辭，也是作者的______描寫，也表現了作者是一個善于思考的人。

2.把“我想，它們飛得這麼低，怎麼能看到遙遠的家呢？”換一個說法。

__________________________________________________________________

（二）根據課文内容填空。

1. 《蜜蜂》一課，作者做了一個關于_ ____________________的實驗，結果__ _____________________，十五隻蜜蜂沒有迷失方向，______________地回到家中，說明了蜜蜂有______________________。

2.不同的植物為什麼開花的時間不同呢？有的植物開花的時間與 __________ 、 __________、 __________有着密切的關系。

3.還有的花，需要__________ __________，才能結出種子，它們開花的時間往往跟________________相吻合。

七、按要求填詩句。

把詩句補充完整。

獨憐幽草澗邊生， ________________________________ 。

春潮帶雨晚來急，________________________________。

一、給下面紅色的字選擇正确的讀音，畫“✔”。

蘇（sū✔ shū）醒 幹燥（zào✔ zhào）

比較（jiào✔ jiǎo） 搏（bé bó✔）鬥

腹（fù ✔ fǔ）部 陌（mò ✔mè）生

二、辨字組詞。

芬（ 芬芳） 蜂（ 蜂王）

芳（ 芳香） 鋒（ 鋒利）

蜜（ 蜜蜂） 誤（ 誤會）

密（ 秘密） 蜈（ 蜈蚣）

三、成語練習。

1.把詞語補充完整，再按照要求完成練習。

①争（ 奇）鬥（ 豔） ②（ 芬）（ 芳）迷人

③（ 确）确（ 實）實 ④（ 鮮）（ 花）朵朵

（1）寫花的成語有（ ①②④）。

（2）仿照成語③再寫兩個成語:(明明白白 )（慌慌張張 ）。

四、句子練習。

1.這些小蝦，有的通體透明，像玻璃似的，這是才長大的。（仿寫比喻句）

小區中心有一個小湖，湖水清澈，遠遠望去，湖面猶如一面鏡子。

2.蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能。（用畫線詞語寫句子） 。

這篇構思巧妙的文章不是語文常考第一的小華寫的，而是成績一般的小剛寫的。

五、分析句子。

1.不同的植物為什麼開花的時間不同呢？有的植物開花的時間，與溫度、濕度、光照有着密切的關系。

這句話用設問 的修辭手法，一方面說明下文講的是 植物開花時間不同的原因 ，引出了下文，另一方面也引起 讀者注意，激發閱讀興趣。

2.淩晨四點，牽牛花吹起了紫色的小喇叭。這句話作者用 比喻和拟人的修辭手法，把牽牛花

開說成吹喇叭，把牽牛花形狀比作了 喇叭，形象地寫出了 牽牛花開的樣子。

六、課文練習。

（一）讀片段，回答問題。

二十隻左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。這時候刮起了狂風，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。我想，它們飛得這麼低，怎麼能看到遙遠的家呢？

1.這段話選自 法布爾（作者）的《 蜜蜂》一文。從段中 幾乎、大概等詞語中可以看出作者善于觀察和思考。最後一句運用了 反問的修辭，也是作者的心理描寫，也表現了作者是一個善于思考的人。

2.把“我想，它們飛得這麼低，怎麼能看到遙遠的家呢？”換一個說法。

我想，它們飛得這麼低，不能看到遙遠的家。

（二）根據課文内容填空。

1. 《蜜蜂》一課，作者做了一個關于蜜蜂是否有辨認方向的能力 的實驗，結果二十隻左右的蜜蜂中有十五隻返回家中，十五隻蜜蜂沒有迷失方向，準确無誤地回到家中，說明了蜜

蜂有辨認方向的能力。

2.不同的植物為什麼開花的時間不同呢？有的植物開花的時間與 溫度 、 濕度、 光照有着密切的關系。

3.還有的花，需要昆蟲傳播花粉 ，才能結出種子，它們開花的時間往往跟昆蟲活動的時間相吻合。

七、按要求填詩句。

把詩句補充完整。

獨憐幽草澗邊生， 上有黃鹂深樹鳴 。

春潮帶雨晚來急， 野渡無人舟自 橫。