參考答案：

一、讀拼音，寫詞語。

融化 崇高 聚攏 偶爾 纖細

姿勢 掠過 灑落 舞蹈 飄動

二、形近字組詞。

融（融化） 蘆（蘆荟） 泛（廣泛） 減（減少）

隔（隔離） 盧（盧布） 乏（乏味） 喊（喊叫）

拂（拂過） 掠（掠起） 偶（偶爾） 纖（纖細）

佛（仿佛） 驚（驚訝） 遇（相遇） 遷（遷移）

瓣（花瓣） 脹（脹痛） 仿（仿寫） 倦（厭倦）

辮（辮子） 張（張開） 訪（訪問） 蜷（蜷縮）

三、多音字組詞。

散 sǎn 散漫 sàn 分散

杆gān 旗杆 gǎn 筆杆

挨 āi 挨邊 ái 挨餓

螞 mà 螞蚱 mǎ 螞蟻

骨 gū 骨碌 gǔ 骨頭

曾 céng曾經 zēng 曾祖父

圈quān圓圈 juàn 圈養

角 jué 角色 jiǎo 牛角

四、填寫合适的詞語。

（完整）的形象 （碧綠）的大圓盤 （雪白）的衣裳

（伶俐可愛）的小燕子 （光彩奪目）的圖畫 （曠亮無比）的天空

一（本）書 一（段）距離 一（對）複眼 一（個）形象

一（隻）獨角仙 一（朵）荷花 一（陣）微風 一（首）贊歌

五、近反義詞。

近義詞

聚攏——（聚集） 偶爾——（偶然） 琢磨——（揣摩）

收攏——（合攏） 靈敏——（靈活） 合成——（組成）

反義詞

嫩——（老） 益——（害） 烏黑——（雪白）

輕快——（沉重） 活潑——（呆闆） 纖細——（粗壯）

光彩奪目——（黯淡無光） 順順溜溜——（别别扭扭）

六、仿寫句子并寫出運用的修辭手法。

1、有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒去全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。 （排比 ）

靜物是凝固的美；動物是流動的美；直線是流暢的美；曲線是婉轉的美。

2、荷花挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。 （比喻）

字典就好像一個不開口的老師。

七、按要求改寫句子。

1、多麼有趣的一幅圖畫呀！

改成反問句：這難道不是很有趣的一幅圖畫嗎？

2、還是不要！那成什麼樣子！

改成陳述句： 還是不要，那不成樣子。

3、清早，我到公園去玩，一進門就聞到一陣清香。

我趕緊往荷花池邊跑去。

用關聯詞合并成一句話：清早，我到公園玩，因為一進門就聞到一陣清香，所以我趕緊往荷花池邊跑去。

八、按課文原文填空。

1、紅的白的黃的 的花， 青 的草， 綠 的葉，都像 趕集 似的聚攏來，形成了 爛漫無比 的春天。這時候，那些小燕子，那麼 伶俐可愛 的小燕子，也由南方飛來，加入了這個 光彩奪目 的圖畫中，為春光增添了許多

生趣 。

2、我忽然覺得自己仿佛就是一朵 荷花 ，穿着 雪白 的衣裳，站在陽光裡。一陣微風過來，我就 翩翩起舞 ，雪白的衣裳随風飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在 舞蹈 。

3、《絕句》這首詩的作者的唐代詩人杜甫，這首詩表達了作者的對春天的喜愛之情。

4、從梅子黃時日日晴這句詩可以知道詩人曾幾是在初夏季節到三衢山遊玩的。

5、惠崇《春江晚景》這幅畫中畫了竹子、桃花、江水、鴨子、蒌蒿和蘆芽等景物。

九、閱讀理解。

1、本文是按時間的順序來寫的。

2、本文的中心句是我愛花城，我愛花城的一年四季，我更愛把花城點綴得如此絢麗的人們！

3、根據下列提供的意思，從文中找出相應的成語寫下來。

（1）眼睛看着複雜紛繁的景象而感到迷亂。（眼花缭亂）

（2）形容可看的東西太多，看不過來。 （目不暇接）

（3）形容女子體态修美或花木等形體挺拔。（亭亭玉立）

4、第3自然段，作者寫了菊花的顔色和姿态 。

5、用“——”畫出描寫菊花色彩各異，五顔六色的句子。

菊花有紅的、白的、黃的、紫的，還有黑裡透黃的……色彩各異，五顔六色。

6、用“ ”畫出描寫菊花千姿百态的句子。

菊花的姿态更美，有的倒挂枝頭，有的一枝獨秀，有的千朵成群……真是千姿百态啊！

7、給下面的句子換一種說法，不改變句子的原意。

在每家的窗台上，正有一盆亭亭玉立的水仙花。