通常情況下，幼兒園要成立家園合作的組織（如家長顧問團、家長工作坊等）并讓所有家長加入，成為其中的一員。教師也可以鼓勵家長主動參與到孩子的學習中，包括給家長提供機會參與活動，鼓勵家長和孩子一起加入到教育活動中，如作為某個活動的志願者。

下面我們就具體地講一下，如何使用策略和家長進行溝通并建立聯系。

有效的教師要以多種不同的方式向家長分享和課程相關的信息，如課程的内容，以何種方式進行，以及要達到怎樣的目标。

教師可以通過家長會、家長工作坊、班級群等方式，向家長分享關于課程的圖片、視頻資料，并對上述内容做相應的解釋和說明。讓家長了解課程的内容和執行情況，以及孩子在參與過程中的表現。

在家長對課程有了基本的了解之後，教師要重點分析和解釋孩子在參與課程的過程中是如何達成預設教育目标的。對于在課程執行過程中由于互動而發生的生成目标達成也要做特别說明，讓家長了解到課程在完成基本教育目标的前提下，關注到了每個兒童的差異發展。

在溝通的過程中，教師要注意尊重家長，強調家園目标的共同點，用兒童的活動和操作結果（繪畫作品、手工制作等）向家長展示兒童的學習和發展，幫助家長認識到他們所關心的内容。

兒童在幼兒園的學習内容需要在家庭中進行拓展，便于更好地鞏固所學内容，并以此和家長建立更為密切的聯系。

教師要為家長提供一些具體的、簡單可行的建議。

• 如為了更好地發展兒童的語言表達能力，教師可以建議家長在接送兒童上幼兒園的路上，多和孩子說話，聽聽她們在幼兒園發生的有趣的事情。
• 而對于處于書寫準備階段的兒童，教師可以建議家長，鼓勵孩子把自己認為有趣的、好玩的事情，通過圖畫的方式表達和記錄下來。

家庭環境中也充滿了兒童獲取數學經驗的機會，如把玩具和生活用品分類收藏和擺放，圖書放在書架上，玩具放在收納筐裡，襪子和内褲要分開收納。這些都是孩子在家庭中自然發生的學習，前提是需要家長認識到并進行引導。

和家長談話要遵循兩個原則：

01、采用正向的談話方法

讓家長在了解孩子不足之處的同時，也要表達教師對孩子的欣賞和喜愛。這樣家長更容易接受教師的建議，為後面的溝通奠定良好的氛圍和基調。

02、講究談話的策略性和藝術性

教師要把談話建立在客觀、全面的基礎上。要讓家長相信教師，尊重并聽取建議。要讓家長感到教師在關注自己孩子的成長和進步。同時，要抓住時機向家長了解孩子的情況，以請教的态度耐心地聽取家長的意見，使家長産生信任感，從而樂意與教師進行充分地交流，以達到預期的目的。

具體步驟：

彙報孩子近來的發展情況（進步與問題所在）；

了解孩子在家情況及家長的教育方法，找出問題的原因；

提出解決問題的設想和方法及家長需要配合做的事。

良好運用這三個步驟，将幫助我們更好地和家長溝通并達到家園共育的目标。