圖片源自網絡 這兩天天氣還真不錯，一掃前兩日的烈日炎炎，陣陣涼風襲來，很是舒服。帶着小寶在外面的時間也就越來越長了。 昨天在小公園的時候，遇到一位媽媽帶着自己大約2歲左右的小寶貝，孩子們是相見甚歡，很快就玩到一起。不過我是真心替這位媽媽累，因為兩個孩子在一起玩了大約一個小時，這位媽媽的嘴巴就沒有停下來過。 “寶貝，不能跑到草地上哦！上面有蟲蟲咬！” “寶貝，不要跑着的時候抓哥哥哦，會摔倒！” “寶貝，不能拽衣服，過來媽媽給整理下再玩！” “寶貝，不要從台階上跳，會摔着頭，太危險了！” “寶貝，不能直接用手拿餅幹，還沒有洗手呢！” “寶貝，過來媽媽摸摸是不是出汗了，趕緊擦擦，别感冒！” “寶貝，别坐那個長椅，沒有擦，髒的！過來到媽媽身邊，坐自己的小闆凳！” …… 事無巨細，不管是孩子的言行舉止，還是孩子的細微動作，這位媽媽是真負責，一直都盯着孩子，點點滴滴無不提醒着孩子應該做什麼、不應該做什麼！ 相對比，我倒是輕松多了的“不負責任”的媽媽了吧！除了兩個孩子要吃餅幹的時候，我要小寶先洗手之外，在草地上跑一跑，一個小台階跳一跳，都随他去玩好了；跑熱了小寶會用衣服袖子擦擦汗，跑累了他就在公園的長椅上坐着休息一會兒，既然出來玩，哪裡顧得上太多？何況，孩子也不可能呆在無菌的環境中啊！

圖片源自網絡 其實，最讓我替那位媽媽感到累的，不僅僅是她不住的指令，還有就是孩子充耳不聞的表現。也就是說，孩子其實對她的要求幾乎無動于衷，很多時候她必須一邊嚷嚷着，一邊自己親自動手把孩子抱到身邊才行。 2歲的孩子，雖然還不至于會表現出太多的不耐煩，但是已經有了自己的小脾氣，當媽媽給他擦汗的時候，當媽媽抱起他的時候，孩子都表現出了各種的不配合。 是啊，寶寶都是一個獨立的個體，即便在他很小的時候，嗷嗷待哺的時候，一切都需要媽媽的幫助，但是也不能忽略他是獨立個體的事實。最為糟糕的是，媽媽總把孩子當做自己的附屬品，既要無微不至的照顧孩子，又要無處不在的幹涉孩子。

圖片源自網絡 【心理學家馬勒關于0-3歲孩子心理變化的理論】 馬勒是發展自我心理學的一個重要的人物，同時也是兒科醫生、客體心理學的理論家，還是一個精神分析師。她最為突出的貢獻是分析總結出0-3歲孩子心理健康的規律和道理。 馬勒把0-3歲的寶寶，共分為4個時期，也就是4個過程。 1、0-2月齡 馬勒把孩子0-2月齡的階段，稱之為“自閉階段”或“自閉期”。這是因為這個時期的寶寶絕大多數時間都是在睡覺，很少能夠有主觀意識的和人進行互動。 2、2-6月齡 2-6月齡是孩子的共生期，寶寶從這個時期開始有了微笑，微笑意味着他社交活動的開始。 之所以被稱之為“共生期”，是因為這個時期的寶寶認為他和媽媽是共生的。寶寶會覺得媽媽是附屬的自我，媽媽的存在就是我的存在，媽媽的疼痛就是我的疼痛，他不能把自己和媽媽分開，非常典型的就是微笑反應，2-6個月的孩子微笑不分人。 是的，這個時期寶寶即便是對着媽媽笑，也是因為媽媽是媽媽，而是因為媽媽是自己。這個時候的嬰兒是分不出媽媽和外人的差别的，不僅僅和媽媽共生，甚至可能是和這個世界也是共生的。 3、6月齡-2歲 6月齡-2歲這個時期是寶寶的個體化分離時期。 同時，馬勒又詳細把這個時期分為孵化期（6-10月齡）、實踐期（10-16月齡）、整合期（16-24月齡）。 對于寶寶來講，每個時期都需要完成特定的任務，如果任務完成不了孩子就會在心理健康的發育上受到創傷。 總之，寶寶從6月齡開始開始，變的更獨立、更個體化。從認知和知覺這個層面上說，寶寶逐漸開始區分媽媽和我是不一樣的人；區分自己的媽媽和别人也不一樣；這個時期的寶寶看到媽媽和照顧自己的人會展開微笑，看到陌生人的時候也會緊張焦慮；這是人類走向個體化獨立的第一步。 4、2歲-3歲 這個階段對于寶寶來講，是客體永恒性階段。 也就是說，在這個時期，寶寶已經能夠在任何處境與情緒下，都很穩定的意識到“自己是誰”。換句簡單的話，就是寶寶想要獨立了，他開始逐漸有了自我，他想要做什麼、不想要做什麼，已經不再是那個隻能偎依在媽媽身邊的小寶寶啦！

圖片源自網絡 【1周歲的寶寶渴望獨立的生理和心理體現】 1、生理體現 這個階段寶寶先是學會了獨立行走，有的寶寶又開始斷奶了，從生理上來說寶寶開始脫離媽媽了，因此寶寶渴望獨立的空間，希望自己可以自由地探索周圍的世界。 2、心理體現 這個階段寶寶生理的獨立為心理的獨立提供了可能，寶寶通過自己的身體行為去感知這個世界，慢慢地開始有了自我的意識，不再是事事都願意讓父母來安排了。 另外語言的發展也促進了寶寶的心理獨立，寶寶雖然不是很會說，但是已經開始透過語言來理解周圍的人了。

圖片源自網絡 【2周歲的寶寶渴望獨立的生理和心理體現】 2周歲的寶寶通常被稱之為“TRUBBLE TWO”,也就是說“比較麻煩的2歲效應”。 這是因為2歲的寶寶可以同時具有許多明顯的矛盾特點：既有依賴性，又有獨立性；既可愛又可惡；既大方又自私；既成熟又幼稚。 1、生理體現 2歲的寶寶往往顯得不怎麼合群，雖然他們喜歡看别人玩耍，但大多數的情況下，他們不會主動參與對方，而是選擇自己玩自己的。 所以很多媽媽會在這個階段發現寶寶不怎麼聽話，讓他去和小朋友玩，他也不去；還常常很固執。不用擔心，這是2歲寶寶特有的生理體現。 2、心理體現 2歲的寶寶，“自我”的意識開始逐漸顯露，對于媽媽的安排開始有了不同的意見，最喜歡說“不”，做事情也喜歡反着來。 媽媽最能直接體會到這一點：你讓他坐着，他偏偏要蹦一蹦；你讓他喝水，他偏偏要吃飯；你要伸出手去幫他，他還會本能的拒絕，非要自己來。 而且，當寶寶有了獨立自我意識之後，與爸爸媽媽的交流也從過去的單向言聽計從轉變為更有趣味的雙向交流了。常常能夠聽到他的小嘴吧啦吧啦說個不休，各種好玩的，你想不到的語言都能夠從他嘴巴裡蹦出來，能逗得爸爸媽媽樂不可支。

圖片源自網絡 【不管怎樣，媽媽有效的陪伴在寶寶的幼年生活中必不可少】 英國心理學家約翰·波爾比認為： “缺乏自信的孩子不會相信他的依附對象們在他需要的時候會對他伸出援手，他采用一種纏着不放的策略來确保能夠得到他們的幫助。他對媽媽是否會幫助他沒有把握，因此這種擔憂會一直盤踞在他的心頭；心裡如果充滿了這種擔憂，那就會阻礙他的獨立和探索，從而妨礙他進行學習。” 也就是說，寶寶在有能力輕松自如地把握好自己的獨立性之前，必定要經曆一個健康的依賴階段。 有什麼比媽媽有效的陪伴更重要呢？ 和媽媽在一起，哪怕是陌生的環境中，寶寶也能夠在依偎着媽媽與放手去探索之間找到平衡。而寶寶最常見的做法是： 在探索陌生環境的過程中，他會時不時地确認一下媽媽就在身邊，為的是消除恐懼和疑慮。有媽媽在身邊就能增加寶寶進行探索的動力。隻是寶寶不必浪費精力去擔心媽媽是否在身邊、是否會離去，因而他能夠把自己的全部精力都投入到探索中去。 其實即便是在熟悉的環境中玩耍的孩子，他們也會定期地跑回到媽媽的身邊，坐在媽媽的懷裡，得到一次讓他消除恐懼的愛撫，或者僅僅是獲得一個受到媽媽照料的短暫機會，然後他就會立即心滿意足的跑開繼續玩耍。 而這樣的過程，隻需要媽媽安靜的守護在寶寶身邊就好，替他提前把控好玩耍的環境和對象是否足夠安全就足夠了。 所以，媽媽對寶寶的關心和愛，就化為默默的守護吧！勇敢放手，靜靜跟随，讓寶寶們在一次次的探索與迷茫中、成功與失敗中，自己有所體會、有所得失，有所領悟，才是最為重要的啊！ 聲明：轉載此文是出于傳遞更多信息之目的。若有來源标注錯誤或侵犯了您的合法權益，請作者持權屬證明與本網聯系，我們将及時更正、删除，謝謝。( 文章來源：沫沫的靜好歲月)