中國的封建社會從秦朝開始，一直持續了兩千年。其中從隋朝開始的科舉制度，也與之伴随發展了很多年，在這一制度發展的這麼多年裡，各朝代出現了很多有才華的狀元、進士。可以說，科舉制度是古代平民做官的最重要途徑。這麼重要的制度，為什麼到了近代，卻被堅決廢除了呢？原因很簡單，高中進士對于普通人來說當然好，但如果出現了範進中舉這種事，無疑就使科舉制度改變了性質，這便是廢除科舉制的原因。

範進中舉這個故事很多人都知道，說的是有一個考了很多年都沒中舉的秀才範進。因為經過了很多年的考試都沒有考中，家裡為了支持他考試花光了積蓄，而他又沒法去賺錢維持生計，連最基本的生活都很困難。很多人因此諷刺他、質疑他。但是在堅持了很多年之後，年邁的他終于取得了廣東省鄉試第七名的好成績。聽到中舉的消息，對于一般人而言無疑是一件很興奮的事，而已經多年沒有考上進士的他，對于結果早已麻木。當他從别人口中聽說自己中舉消息之後，他竟然不知所措。

周圍的人對這消息可不能“毫無波瀾”，尤其是他的嶽父，看到他中舉，态度更是發生了徹底的變化，竟然還提着一壺酒前來祝賀，鄰居也不再用異樣的眼光看他，而是對他這個能做官的人抱有尊崇和期待。或許是這中舉前後世人對他态度的大轉變，又或許是他對這折磨人的科舉制度早已麻木，在高中進士之後，他竟然“喜極而瘋”，這真的是社會病态的真實寫照。

在當時那種社會環境下，普通百姓過着被壓迫剝削的生活。對于他們而言，要想改變自身的命運，隻能通過科舉這條途徑來實現。而高中自然是好，多年不中才是折磨，世人心中這根一直緊繃的弦隻要有些許風吹草動便會崩潰，這便是封建病态的真實反映，而這也是科舉制、封建社會走向滅亡的原因。

從另一種角度來看，科舉制有其先進性，也有其局限性。相比科舉制之前選拔官員的制度，這一制度有利于促進社會公平，打破了選拔官吏為士族壟斷的格局，有利于那些有才之士發揮其能力。但相比其先進性，其局限性更加明顯。科舉制作為封建制度下的産物，在選拔人才上，朝廷制定了一套嚴格的規定。如果一般人不符合朝廷的規定，顯然就會出現像範進這種例子。因為考的内容是固定的，那些有能力的人可能就難以發揮出其優勢。而考中的人，也不代表就真的才華出衆。古代那些很有才華的人，很少有高中出身的。

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小編寄語：至于這一制度被廢除，這也是曆史發展的必然結果，封建制度已不再适合時代發展，科舉制度自然也不再适合在新的社會制度中推行。不過，這種制度還是為新的選拔人才的制度提供了參考，像考試制度就是在科舉制度的基礎上發展出來的。

（圖片來源于網絡）