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魯迅《藤野先生》

這是魯迅先生回憶性散文《藤野先生》中的一段人物描寫。

在小學作文練習中，寫人作文很多。記事作文中，也離不開人物。如何去形象生動地刻畫一個人物呢，今天就跟魯迅先生來學一學。

一提到寫人，我們頭腦中的第一反應——先寫人長什麼樣子。

人嘛，無非眼睛、鼻子、嘴巴、臉，所以我們通常看到的寫人作文，都是這樣的:

誰誰誰，……的眼睛（大大或小小的眼睛，水汪汪的眼睛等），……的鼻子，……嘴巴，……的臉蛋，……

就這樣，從五官到身形依次寫下來，好像這個人從頭到腳描寫完整，就把人物寫清楚了。事實上呢，沒有區别于其他人的特點，寫再多，給人的印象還是模糊的。

人物描寫關鍵是要抓特點！抓特點！抓特點！隻有抓出特點，人物才是獨一無二的，否則都是路人甲乙丙，丢進人群就找不到了。

從漫畫看抓住人物特點重要性

先來看這幾張漫畫人物:

圖中人物五官并沒有都畫全，有的甚至已經略去五官，但我們依然能夠辨認出他們是誰？為什麼？

就是因為抓住了人物的典型特點。

蓬松的白色卷發，像獅毛一樣，大鼻子，濃密的白色胡子，這三點湊一起，就是愛因斯坦形象的典型特點。

黑色圓頂禮帽，黑眼圈，鼻子下面一小撮黑胡子，外加一根手杖，成就了幽默大師卓别林的經典形象。

最後一個呢，不用提眼睛鼻子嘴巴，硬挺的方正頭發，橫粗眉，一道桀骜不馴的直黑胡，或者可以再加一支不離手的煙鬥，魯迅先生就出現在我們面前了。

寫人物，與畫人物肖像是一樣的道理，不是必須面面俱到寫完整人物的五官，而是要挑人物身上能區别于其他人的方面去寫。

從哪些方面抓住人物特點？

回到魯迅筆下的藤野先生，他都是從哪些方面來抓特點呢？

其時進來的是一個黑瘦的先生

• 體形，尤其是标準之外的體形。

比如黑瘦，細麻杆，圓滾滾等等，這是整體印象的特點。

‌八字須

• 面部征征，尤其是常人稀缺的面部特征。

比如八字須，或臉上有疤，眉間有痣，大胡子等等。臉上五官樣樣不落都全寫，卻樣樣都沒特色，不如隻挑給人印象深刻的樣貌，重點刻畫。

戴着眼鏡

• ‌穿戴，有個人特色的穿戴。

比如卓别林戴的圓頂禮帽，或者圍着一條色澤鮮豔的圍巾，或者冬天穿着不合腳的拖鞋，這些都是異于路人的特點。

挾着一疊大大小小的書

• ‌動作，有些習慣性的動作，有時候也能成為辨識人的特點。

比如有人習慣于說話前點上一支煙，或者習慣于某種手勢或姿勢，也可以作為人物的特征。

用了緩緩而很有頓挫的聲調，向學生介紹自己道：“我就是叫作藤野嚴九郎的……。”

• ‌言語特點 說話時有特色的語音語調，口頭語等。

比如說話語速很快或者結巴，比如常用“你知道嗎？”來開啟談話等等。

當然，人物描寫不是局限于這些方面，更不是說五官不要寫。寫什麼不寫什麼，要以“有特點”為标準，能夠讓人讀了文字之後，從人群中把這個人認出來。

總結

我們提煉出今天的仿寫模闆:

學會了嗎？

平時時常觀察周圍的人物，揣摩一下他們有哪些特點。也可以把自己寫過的人物找出來，看看之前是如何描寫的，然後參考這個人物描寫特點模闆，重新寫一寫，相信你一定會有收獲！

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