随着社會的不斷發展，我國的教育也在不斷的創新與改革，我國現階段所實行的是九年義務教育，小學和初中都屬于是衣物教育階段，學生們也是沒有升學壓力的。

現在的家長對學生的成績也是越來越重視了，家長們為了提高學生的考試成績，在中小學教育階段，有的家長就會為學生們補課，為學生以後的升學做鋪墊。

我國的九年義務教育是1986年開始實施的，為了讓更多的人能接受到良好的教育，在九年義務教育階段，學生們的學費支出大多室友國家來承擔的。

但是當學生們進入高中和大學學習時期，學生的學費支出将會比小學和高中有所提高，學生的一切學習費用将由家庭承擔，家裡的經濟負擔也會加重。

随着學生們考試成績的提高，一些成績較差的學生在初中畢業時無法繼續進入高中學習，對于青春期的他們不能繼續接受教育是不利于發展的，因此有人提議進行十二年義務教育。

随着我國教育的不斷發展，近些年我國的本科學曆人才也是一直增多，根據相關數據顯示，今年我國的全國應屆高校畢業生人數将達到九百多萬，就業壓力也在不斷的增大。

就業壓力增大的同時，學生們的學習壓力也在不斷加大，但是高中的招生人數也是有限的，對于在中考中成績較差的考生，在初中畢業隻能進入職業高中或者技校，對于這部分學生而言，他們未來的發展将會更加艱難。

很多的學生家長覺得在初三畢業時對學生開始分流，對于那些心裡成熟比較晚的學生是不公平的，因為這些學生在初中階段沒有意識到學習對于個人發展的重要性，不能全身心的投入學習。

于是家長們建議改變我國現有的九年義務教育，将學生們的義務教育階段調整為十二年，讓更多的學生能夠進入高中校園繼續學習，繼續提升自己，完善自己各方面的才能。

對于家長的建議，教育部也是做出了回應：在我國目前教育的發展程度來看，要想實行十二年義務教育還是比較有難度的，所以還要進行不斷地發展與探索，在未來是有可能實施的。

對于不能進入高中的學生，教育部也是不希望他們直接進入社會的，而是可以選擇一些職業高中，國家也會對職業高中的教學更加重視，提高職業高中的教學質量。

九年義務教育體制，學生們在初三畢業就開始教育分流，成績較後的學生也是無法進入高中，學生們的學曆壓力也會加大。

而家長們為了學生能夠考出更好的成績，會給學生報一些課外輔導班，屬于學生們自己的時間也會減少，這樣是不利于學生們健康成長的。

而十二年義務教育的實行，學生們沒有了升學的壓力，學生的學習壓力也會減小，留給學生自由支配的時間也會增多，有利于學生的全面發展。

對于一些心理成熟比較晚的學生，十二年一位教育的實行對他們會更加有利，因為在初中時期，他們沒有認識到學習對于個人發展的重要性，不會把更多的精力投入到學習中去。

但是在進入高中之後，随着他們年齡的增長，心裡也會更加成熟，意識到學習的重要性後，他們會更加努力地學習，考試成績也會提高。

每個人在學習方面表現出來的天賦和能力是不同的，同樣是每天二十四小時，但是那些學霸的考試成績就會名列前茅。

所以考試成績并不能代表一切，家長們要重視孩子的全面發展，不應該隻重視學生考試成績的提高，還要注重孩子身體素質，獨立解決問題的能力，提升學生的綜合能力。

對于學生的思想教育家長和老師也要更加重視，引導學生形成正确的人生觀和價值觀，讓學生意識到學習對于自身發展的重要性，讓學生們主動學習，這樣也有利于他們成績的提高。

【筆者寄語】：國家也将會對職業高中的教育更加重視，對于那些不能進入高中的學曆學生，如果不想更早地進入社會，其職業高中也會是一個更好的選擇。

十二年義務教育的實行還需要時間去探索，學生們如果不想被盡早分流，在初中就應該努力學習，提高自己的考試成績。

今日話題：你覺得十二年衣物教育在将來會實行嗎？

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