南麗回到家已經是晚上12點多，看過睡着的母親，一雙兒女後，回到客廳餐桌前坐下來，讓自已定定神。這時小書房的門輕輕打開了，夏歡歡披着頭發岀來，小步向她挪過去，突然，在媽媽的身邊跪下……。

原來，歡歡數學考了45分，同桌看見說：如果他考成這樣會被他爸媽打死的。

這是由浙江傳媒學院教授魯引弓《小舍得》一個場景，看到這一幕我的心拎了起來，一個問号産生：是什麼讓這個10歲的了孩子對親生母親下跪。

《小舍得》主要講述了夏歡歡如何一步步做成“雞娃”，而南麗則如何一步步變成“虎媽”，最後在爸爸夏君山的不舍之下，重歸藍天白雲之下的故事。書中的故事雖然結束了，但生活上的事故還在繼續上演。經常有報道：某中學學生抑郁了，神經衰弱了，某學生受不住壓力跳樓了，等等，随便打開一個網站都有類似的新聞躍入眼簾。那究竟是什麼導緻了學生的走向極端。

孩子生來如同一張白紙，紙上塗上什麼顔色，怎麼塗寫呢？

每個父母都想塗上好的顔色，有的父母自已塗，有的怕塗不好就交給學校、培訓機構。于是不顧孩子是否接受你塗顔色，一切強加之。

孩子不得不按照你給的顔色，進行改變。于是孩子們不得不成為“雞娃”。“雞娃”就是給孩子打雞血，望子成龍、望女成鳳的“虎媽”“狼爸”們為了孩子能讀好書，不斷地給孩子安排學習和活動，不停地讓孩子去拼搏。

在人生的成長道路上，雖然每個父母都希望孩子的童年是快樂的，但為了孩子将來能夠赢在起跑線上，讓以後的生活輕松點。這樣孩子一步步做了“雞娃”，媽媽一步步做了“虎媽”。那為什麼呢？

1、自己的争強好性。

《小舍得》的夏歡歡開始上補習班是因為自已學習跟别人退步了，自尊心受到傷害主動要求的補習。通過補習學習成績“噌噌噌”的上來了。小臉露出開心的笑容，不再拖後腿，内心的得到滿足。同一地方考試簽字方式不一樣，第一次，第一次等媽媽回來簽字，媽媽簽字之後，歡歡跪下，感謝媽媽的不打之恩。後來不等媽媽回來簽字，而是直接将試卷放在桌上了。

2、媽媽們的焦慮，望子成龍，望女成鳳的願望。

如果說南麗讓歡歡上補習班的初衷，是為了跟上老師的節奏，不拖後腿，那後來一步一步的發展，有點身不由已的感覺。從開始沒考慮上民辦學校，到後來為了上民辦，頭可斷，血可流的地步，全家一起上陣，輾轉于各個補習班，孩子兩天的假期，本來還有喜歡的舞蹈、國畫、鋼琴、遊泳、小主持人等等，最後在南麗的“動之以情，曉之以理”的情況下，被深深的剝奪了。歡歡變成為了實實在在的“雞娃”，隻有一個目标考上好的民辦。

現實生活中，我們大多數人也是這樣，為了讓子女考上重中重小，都不惜重金請家教，上輔導班。我為了上高三的兒子為了能夠考上好的大學，逼着他10點晚自習回來繼續上網課。

3、培訓班的追本逐利。歡歡班上42人的班，31個人在學奧數。他們使用各招在家長群讨論學習奧數對考取民辦學校的優勢，而參加各種競賽是進入民辦學校的敲門磚，所以迫使家長不得不讓孩子上培訓班。還有用各種方法吸引家長來上培訓班，通過家長問卷調查，讓家長都懷疑自己，不得不自已學習。

文中寫道：這一年來，這些小孩半懵懂、半懂事地輪轉在各家培訓機構裡，在那片被稱為“童年的高考”的備戰氛圍中，耳聞目染，所以也常像一群小麻雀在一知半解地叽啁：“考進的是聰明小孩，笨小孩考不上的。”

文中寫翰林小學被教育系統通報批評，并責令校方迅速整改，向家長和社會公開緻歉；同時，對“加速度”培訓機構發出停業整頓、限期整改的通知，要求其規範教學、經營行為。最後教育主管部門對培訓市場進行淨化整頓，給了教育一個藍藍的天空。

生活中各種考試還在繼續，家長還是不得為把握住孩子現在，不得不提離趕跑，這樣才能更好把握未來。

“一場考試并不能左右你的一生”，一場考試不能左右孩子的一生，為何讓孩子走上培訓不歸路，最終讓顔子悠競賽中踢桌離開考場，讓米桃抑郁，這一切都應該引起思考。

我們應該培養孩子的善良，樂于助人，陽光的品質，等等，讓孩子在自由的空氣中呼吸，讓孩子的身心得到全面的發展。家長都應重申自我，如何走出為孩子焦慮的心理，如何治愈自己疲憊的心？給孩子一個快樂的自由的向上的天空

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