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小學作文的人物描寫
小學作文的人物描寫
更新时间:2025-04-26 12:39:53

小學作文的人物描寫?1. 神态描寫:描寫人物臉部的細微的表情和變化(專指臉部表情),我來為大家科普一下關于小學作文的人物描寫?以下内容希望對你有幫助!

小學作文的人物描寫(小學寫人作文之神态描寫)1

小學作文的人物描寫

1. 神态描寫:描寫人物臉部的細微的表情和變化。(專指臉部表情)

所謂“人物神态”,是一個和人物相貌、語言、動作等結合得相當密切的概念,也就是說,外貌、語言、動作中都潛含 着神态,它的獨立性很弱,但相比較之下可造性很強。 2. 神态描寫的作用:表現内心世界,刻畫人物性格。

3. 人物神态描寫傳情四大絕招

第一招:要觀察人物神态的細微變化

比如笑,“微笑”是反映發自内心的喜悅;“歪起一個嘴笑”是表示心懷鬼胎,不懷好意;“張大嘴哈哈大笑”既表現人物豪爽的性格,也表現笑得痛快。可見隻有觀察清楚各種神态的特點,才能在描寫神态中反映不同的意義。

例:她那張小嘴巴蘊藏着豐富的表情:高興時,撇撇嘴,

扮個鬼臉;生氣時,撅起的小嘴能挂住一把小油壺。從這張嘴巴說出的話,有時能讓人氣得火冒三丈,抽泣不止,有時卻讓人忍俊不禁,大笑不已。

第二招:要能反映人物的思想感情,性格特征

描寫人物的神态,還要注意反映人物的思想感情。不能離開刻畫人物性格、表現主題的需要,為寫神态而寫神态。

例:思考的神态:老師看到題後,皺着眉頭,習慣地把左手

的大拇指放在嘴唇下面來回移動,思考着。

高興的神态:她聽到這兒,噗哧一聲笑了,就像石子投進池水裡,臉上漾着歡樂的波紋。

悲傷的神态:小明向門口走了幾步,眼淚像斷了線的珍珠似的掉了下來。

第三招:要同行動和語言描寫相結合

寫作文時,往往是多種描寫方法綜合運用,如神态描寫要結合在人物行為或語言叙述中,與其他描寫方法相結合, 加強文章的表現力。

例:她傷心地哭了。

她緊閉着雙眼,眼皮底下挂着幾行晶瑩透亮的淚珠,緊抿的雙唇下流淌着口水和鼻涕,哇——哇——地放聲大哭起來。

精彩範文欣賞:

“你給我滾過來!”聽見爸爸如雷灌耳的吼聲,我顫抖地走到爸爸面前,沮喪地垂着頭。“把頭擡起來!看着我!”我擡起頭,隻見爸爸的臉鐵青鐵青,脖子上的青筋一根根暴突出來,鼻孔張得大大的,呼呼地喘着粗氣。“啪”的一聲,爸爸那記重重的耳光打得我眼冒金星。

——《犯錯之後》語言描寫

動作描寫 多種描寫相結合,文章更生動, 神 态 描 寫 人 物 性 格 更 豐 滿

第四招:描寫人物神态的訣竅:重點寫眼睛

因為眼神最傳神,最能體現心情和想法。寫好了眼睛、 眼神,人物的神态就寫好了,人物也生動了。

例:課上,正在電風扇的呼呼聲中迷迷糊糊的他被老師叫了起來回答問題。他站起來,極力撐開雙眼望着老師,在聽到背後同學重複數遍之後,他好像忽然 “活 ”過來似的,恢複了平日的靈性,黑溜溜的一對眼珠子在他的大眼眶裡滴溜溜不停轉着,一會兒左顧右盼,像在尋求援助,一會兒又若有所思,像在專注思索,他終于等到來自背後同學的幫助, 他開始翕動嘴唇,結結巴巴地回答起來,勉強得到老師 “赦免”後,趁老師轉身寫字的時候,他得意地扮了個鬼臉,同時轉身向後面作了一揖。

學得------- 習得

人的一哭、一笑、一瞪眼、一皺眉、一撇嘴、一搖手等 神态和動作,都能反映出人物當時的心情以及他的性格特點。把人物在不同場景中的不同神态描寫好,就能給讀者留下深 刻的印象。

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