我是高中學校的老師，從三個方面談談對這個問題的看法。

由于高中學校的辦學設施、師資力量的限制，高中學校收生規模受到很大限制。各地高中學校的辦學規模約等于初中或者小學的二分之一。因此，隻有50%左右的初中畢業生能夠順利通過中考，考上普通高中，還有50%的學生被擋在高中學校的大門之外。

很多網友感到很疑惑：為什麼不擴大高中學校的辦學規模呢？

我覺得，目前沒有繼續擴大高中學校的辦學規模，至少有這麼幾個方面的原因。

1、财政需要投入巨大的資金。擴大高中學校辦學規模，說起來容易做起來難。樓房等基礎建設需要花錢不？各種各樣的儀器設備、桌椅闆凳需要花錢不？

高中學校建好了，就得有老師，有老師就要發工資，這又是一筆不小的資金，并且每月都要支出的。

疫情之下，全球經濟下滑，各國的财政都很緊張的，我們也不例外，這塊資金對各地政府财政提出了挑戰。

2、并非所有初中畢業生都适合讀高中。說這句話，恐怕沒有人反對吧？如果反對的話，請考慮這個問題：小學有沒有厭學的學生？初中有沒有厭學的孩子？在小學和初中階段都有厭學心理的學生，到了學習強度很高的高中階段，恐怕這些厭學的孩子無法忍受多久的。

就算是那些沒有厭學的學生，到了高中以後，也有一些會産生畏難情緒，打退堂鼓的。這絕對不是信口開河的，因為我就是高中老師，太了解這種情況了。前些年還允許借讀的時候，我們學校就來了一批沒有考上高中而被職業學校錄取的學生，他們打算到高中學校好好學習文化課，看他們信誓旦旦、信心滿滿的樣子，真覺得他們已經破繭成蝶了。結果呢？來到高中學校還沒有一個星期呢，就要退學了，原因是在課堂上，對老師講課的内容根本聽不懂，如同聽天書，實在是一種煎熬，幹脆退學回到職業學校。

所以說，高中學校的招生規模一直保持在二分之一左右，是有一定道理的。你家孩子考不上高中，也不用感到難為情，因為你家孩子隻是50%中的一個而已。

考不上高中的學生或者家長，也不要豔羨那些考上高中的學生，因為高中生還要接受高考的選拔，在高考這一關，還有一些高中生無緣大學的。

以2021年高考為例吧！全國高考報名的考生約有1078萬人，本科平均升學率僅在40%左右，就連高考大省的山東省，本科升學率僅為37%，專科為49.6%。

有些網友可能通過網絡，了解到現在高考升學率很高，能夠達到90%以上，那是連專科一塊算上了。也就是說，就算是考上高中的孩子，他們要走的路也很艱難。

現在很多單位，包括成規模的企業在招聘員工的時候，都把最低門檻設定在本科以上學曆，專科學曆的學生也很難找到理想的工作。連同一部分本科生在選擇就業的時候，弄得高不成低不就，遲遲不能就業。

2021年10月，國家印發了《關于推動現代職業教育高質量發展的意見》，對職業教育給予高度重視。國家為什麼對職業教育發展很重視呢？

根據我的理解主要有這麼幾個方面的原因：

1、中國是世界的制造大國。根據國家工信部發布的消息看，我國在世界上已經連續11年成為世界第一的制造業大國。即便如此，但是我國技術人員的數量還遠遠不夠，怎麼辦？所以要重視職業教育培育人才。我們的職業教育人才培養體系與德國比較，還不夠精細化，還處于職業培訓的階段。而德國的職業教育是強調分工、紀律、标準化，學習每一項技術都要接受為期2年到4年的正規教育。大國制造需要大國工匠。

2、促進社會就業、解決好“三農”問題。目前我國的就業問題是一個不可回避并且必須解決好的大問題。根據了解和統計，絕大部分都是來自于農村和城市家庭經濟困難的學生，幫助這些家庭的子女謀求出路，是國家的一種責任，也涉及到社會公平，必須把這塊教育辦好。

3、職業教育“有學頭、有盼頭、有奔頭”。國家将推動中職學校多樣化發展，從單純“以就業為導向”轉變為“就業與升學并重”，打開中職學生的成長空間：就業有能力、升學有優勢、發展有通道。以山東省為例，擴大“職教高考”招錄學生的比例，使“職教高考”成為職業本科學校招生的主渠道，讓這部分學生省去“千軍萬馬過獨木橋”擁擠，從而緩解學生和家長的“教育焦慮”。

當一名藍領工人也是不錯的。

德國的一個普通技工每月有2000-3000歐元（約14500-22000人民币）的收入，不比大學畢業生差。就算考不上大學，憑着一技之長，也能過上富足的生活。我們國家的技術工人比德國技術工人的工資當然低一些，據資料顯示，目前我國技工藍領的工資在4000到8000元之間，處于世界中偏下的位置。

但是，不要忘了，當老師的每月的工資基本也在這個範圍之間哦！不能隻與外國比較，更要站在國内比較，這樣的話，你的心理就平衡了。

當然，如果你還是希望你女兒考高中讀大學的話，請你擔負起家長的責任，督促自己的孩子奮起直追，先把成績提高到中上遊的水平再說吧。

在我看來，成績好壞是其次的，孩子的身體健康、心理健康才是最重要的，一個有着陽光心态的孩子，上帝也不會虧待他的！

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