【編者按】

今天是2月28日，由于新型冠狀病毒疫情的影響，我們暫時還開不了學！在結束了必修三第一、二、三單元古詩文的學習之後，網上直播課程還要進行一段時間。從今天起，轉入必修三第四單元現代文的學習。由于現代文特别是小說課文篇幅較長，大家手頭又沒有課本，教師上課又不能将文本完全呈現，所以從今天起，原創文章公衆号“劍鳴濤聲”在原來推送課标人教版高中語文必修三教材課文學習輔導文章時，又有了兩大改進：一是提供電子課本本課學習内容截圖，按順序插入指導文章中；二是提供所有課後“思考與練習”的答案截圖。在閱讀文章時，一定不要認為插圖隻是陪襯！同時提醒各位：現代文教學更要重視課前的及時預習和課後的複習鞏固！因為教師上課時不能完全呈現文本，隻能抓住單元教學重點，簡明扼要進行點撥；學生聽課時師生互動受限，不能像課堂授課那樣充分交流。隻要您加關注，每天都可以按時收到相關課程的學習指導文章！和二、三單元一樣，一天一課，同學們可以根據自己的學習時間安排，靈活機動的适時适地學習！——隻要您想學，打開手機就能學！課餘還可以讀一讀本号每天都會準時推出的一篇原創文章！

今天推出第四單元第12課：

12.動物遊戲之謎

一．單元學習内容：

科普文章

二．單元學習要求：

1. 要重視科學精神的培養，關注科學探索的過程，感受科學家在探求真理中所表現的人格魅力。

2. 注意審美鑒賞，感受科學思維及其語言表達的特殊美感。

三．本課學習目标：

1.理清本文的層次結構，培養篩選文章信息的能力。

2. 抓住關鍵詞句，品味文章準确、平實、簡明的語言特點，以及生動描寫和嚴謹說明相結合的寫作方法。

3.認識動物也是具有智慧的生命體，重新審視人類和動物的關系。

4.培養勤于探索、勇于鑽研的科學精神。

四．教材課文原貌：

五．作家作品和文體介紹：

周立明，科普作家。《動物遊戲之謎》被選為二十世紀科普佳作。

科普說明文是介紹、普及科學知識的說明性文體，大緻分兩類：一是科學說明文，以傳授一般科學知識為目的，有很強的科學性，嚴格遵循科學原理，語言簡潔、平實、淺顯易懂；一是科學小品文，多用文藝筆調介紹科學知識，闡述科學道理，常借助生動比喻、有趣聯想，在講清科學道理的同時，使讀者得到感情陶冶和藝術享受。

需要着重指出的是，此類文體是過去一段時間高考常考文本，稱之為科技文閱讀（自科文和社科文），2007年以後，此類文本閱讀演變成論述類文本閱讀，取材多為社會科學領域，少有自然科學領域，但命題方式和解題的思路、方法和技巧毫無二緻，完全相同，要高度重視！

科普文章，其實就是說明文。說明文閱讀要抓住說明的事物和事物的特征來進行。說明方式有平實說明（客觀說明）和生動說明（科學小品的文藝性），說明方法主要有：有舉事例、分類别、列數據、作比較、畫圖表、下定義、作诠釋、打比方、摹狀貌、引資料等10種。

需要說明的是：比喻和對比，在記叙類文章和文學作品中，就是兩種修辭手法，在說明文中是兩種說明方法，在議論文中是兩種論證方法。

六．導語設計：

2020新年伊始，因為某些人濫食野生動物引發的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，迅速席卷神州，波及世界！在這場突如其來的災難面前，同是院士，人們對他們的态度卻截然不同：對以鐘南山、李蘭娟、王辰為代表的，人們心存感激，頂禮膜拜；而對以高福為代表的，人們則心懷怨恨，棄如敝履！為什麼？這場災難，也讓我們對動物，尤其是野生動物，有了全新的認識！今天，讓我們再一次走近動物，去揭開它們的遊戲之謎！

七．基礎知識一覽：

八．問題設計：

1. 動物為什麼遊戲，課文裡提供了哪幾種假說？你認同這些說法嗎？理由是什麼？這些内容在文章的哪些段落？

2.那麼，除了這些段落，文章其它段落分别寫了什麼内容？

3. 作為科普文章，本文的科學性是如何體現的？讀了此文，動物的遊戲行為引發了你哪些思考？

九．主旨點睛：

這篇科普文章在介紹動物遊戲現象的基礎上，介紹了當今世界人們對這一現象的研究以及存在的問題和困惑，鼓勵人們積極去探求動物遊戲的奧秘。

十．藝術特色：

1.用詞精到，語言平實，通俗易懂；

2.綜合運用多種說明方法；

3.“總—分—總”的結構形式。

（要求：你能一一舉出實例來嗎？）

十一．闆書設計和課後習題答案：

【附】問題設計參考答案：

1. 四種，依次是演習說（生活的演習）、自娛說（自我娛樂、自我安撫和保護）、學習說（實踐性很強的學習行為）、鍛煉說（鍛煉逃避敵害的能力）。這些内容在課文的9-14段。

2. 第1-4段：以葉猴、北極渡鵝、露脊鲸為例介紹動物的遊戲行為，并點明這是動物行為研究中的一個複雜問題。

第5-8段：介紹動物遊戲行為的三種類型及特征。

①單獨遊戲：無需夥伴，獨自進行，興高采烈、奔跑、跳躍、打圈子；

②戰鬥遊戲：兩個以上個體參加，社會行為，親密厮打，極有分寸，配合默契，絕無傷害。

③操縱周圍事物遊戲：動物支配環境能力。

第15段：指出動物遊戲還有許多謎團待解，需進行深入研究。

3. 問題①a.知識準确、真實；b.思維嚴密、清晰（提出問題—分析問題—解決問題，總—分—總）c.态度認真，嚴謹（語言準确；尊重生命存在，敬畏生命奧秘，深入實際、調查研究的治學方法，推陳出新的創新精神。）

問題②動物也有智慧和情感，給青少年減負，保護其天性。

十二．延伸閱讀和練習：

現代文閱讀（9分，每小題3分）

閱讀下面的文字，完成1—3題。

動物冬眠之謎

冬眠，是變溫動物避開食物匮乏的寒冷冬天的一個“法寶”。 　　

你看，冬天一到，刺猬就縮進泥洞裡，蜷着身子，不食不動，它幾乎不怎麼呼吸，心跳也慢得出奇，每分鐘隻跳10-20次。如果把它浸到水裡，半小時也死不了，可是當一隻醒着的刺猬浸在水裡2-3分鐘後，就會被淹死，這是為什麼呢？ 　　

原來，冬眠時，動物的神經已經進入麻痹狀态。有人曾用蜜蜂進行試驗，當氣溫在7-9℃時，蜜蜂翅和足就停止了活動，但輕輕觸動它時，它的翅和足還能微微抖動；當氣溫下降到4-6℃時，再觸動它卻沒有絲毫反應，顯然它已進入了深沉的麻痹狀态；當氣溫下降到0.5℃時，它則進入更深沉的睡眠狀态。由此可見，冬眠時神經的麻痹深度是與溫度有密切關系的。 　　

另外，冬眠時，動物體溫顯著下降。據研究，黃鼠在130個晝夜的冬眠時間中，共放出70卡熱量，但冬眠過後的13.7個晝夜中，就能放出579卡熱量。一般來說，動物在冬眠過程中，每晝夜隻能放出0.5卡熱量，但在它蘇醒後，興奮的時候，每晝夜則能放出42卡熱量。由此可見，冬眠動物體溫下降時，機體内的新陳代謝作用變得非常緩慢，所以僅僅能維持它的生命。 　　

動物皮下脂肪，一方面可以保持體溫，更重要的是供給冬眠時體内的消耗。一般動物在冬眠前的體重，都比平時增加1-2倍，冬眠之後，體重就逐漸減輕。如冬眠163天的土撥鼠體重減輕35%；冬眠162天的蝙蝠體重可以減少33.5%。 　　

動物在冬眠時，血細胞還會大大減少。平時，1立方毫米土撥鼠血液中，會有12180個白細胞，但冬眠時平均隻有5950個，然而，讓人奇怪的是，盡管體内“衛士”──白細胞大大減少，但冬眠動物卻從來沒有發現生病的。 　　

那麼，為什麼每年到一定的時候，動物就會進入冬眠呢？ 　　

為此，科學家進行過長期的探索。 　　

夏天，科學家從人工條件下進行冬眠的黃鼠身上抽出血液，注射到活蹦亂跳的黃鼠靜脈裡，結果，它像被麻醉一樣，很快進入昏睡的冬眠狀态。 　　

看來，在冬眠動物的血液中，可能含有一種能誘發冬眠的物質。實驗還表明，冬眠時間越長的動物，其血液誘發冬眠的作用越強烈。 　　

那麼，這種誘發冬眠的物質是什麼呢？ 　　

據研究，這是一種存在于血清中的顆粒狀物質，有時這種物質也會粘附到紅細胞，因而使紅細胞也有了誘發冬眠的作用。 　　

奇怪的是，在正常情況下，動物對外來物質總是排斥的，但冬眠中的動物例外。科學家抽出冬眠旱獺的血清，注射到黃鼠的血液中，黃鼠不但不産生排斥反應，反而呼呼入睡，進入冬眠了。 　　

科學家的不斷探索又帶來了新的信息，在動物的血液中，還存在着另一種與冬眠物質相對抗的物質。這種物質在血液中達到一定量時，就使冬眠的動物蘇醒過來。 　　

這樣看來，動物何時開始冬眠，不僅取決于誘發物質，而且也取決于誘發物質和抗誘發物質比例的變化。科學家判斷冬眠的動物可能一年到頭都在“制造”誘發物質。抗誘發物質可能是在進入冬眠後開始産生的，并且其産量是沿直線上升，直到春暖花開才逐漸減少。當抗誘發物質在血液中的濃度足以控制誘發物質的時候，動物才能從冬眠中蘇醒過來。 　　

至今，人們仍然未完全揭開動物冬眠的奧秘，探索還在進行，科學家認識到，研究動物冬眠不僅妙趣橫生，而且在航天與醫學上有重大實用價值。

1．下列關于原文内容的表述，不正确的一項是

A．由于冬天寒冷，食物匮乏，恒溫動物為了避開這個難捱的季節，就選擇了“冬眠”這種越冬方式 。

B．縮進泥洞裡，蜷着身子，不食不動，幾乎不怎麼呼吸，心跳也慢得出奇，每分鐘隻跳10-20次：這時候的刺猬就處在冬眠狀态中。

C．冬眠時動物神經的麻痹深度與環境溫度密切相關，溫度越低，神經的麻痹狀态越深，當氣溫下降到0.5℃時，冬眠動物則進入更深沉的睡眠狀态。 　　

D．冬眠時，動物體溫顯著下降，機體内的新陳代謝作用變得非常緩慢，所以僅僅能維持它的生命。

2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是

A.．冬眠動物的皮下脂肪有兩大作用：一是可以保持體溫，另一方面更重要的是供給冬眠時體内的熱量消耗。

B．動物在冬眠時，血細胞會大大減少。白細胞大量減少是冬眠動物從來不生病的主要原因，

這顯然有悖常理。

C．科學家的研究表明，冬眠動物的血液中還存在着一種與冬眠物質截然相反的物質，它在血液中達到一定量時，冬眠的動物就會蘇醒過來。

D．.在正常情況下，動物對外來物質總是排斥的，但冬眠中的動物對外來物質卻不排斥，這就像白細胞大大減少，而冬眠動物卻很健康一樣反常。

3．根據原文内容，下列理解和分析不正确的一項是

A．冬眠動物的血液中含有一種能誘發冬眠的物質，冬眠時間越長的動物，其血液誘發冬眠的作用也越強烈。 　　

B．能夠誘發動物冬眠的物質是一種可能存在于血清中的顆粒狀物質，它有時也會粘附到紅細胞上，使紅細胞也具有誘發冬眠的作用。

C．本文前半部分采用列數字、舉例子和作比較三種說明方法，非常準确的說明了動物冬眠時神經、體溫和血細胞的變化情況。

D．動物的冬眠和動物的遊戲一樣，雖然科學家們一直在不懈探索，但都還存在着不少待解之謎，有待後人繼續探索發現。

附：【參考答案】

1.A.冬眠的是變溫動物。

2.B.白細胞是“體内衛士”，可有效抵抗疾病發生，而題意正好與此相反；另外，“從來沒有發現生病的”與“從來不生病”也不是一回事。

3.B.是“肯定”存在而非“可能”存在。