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五年級第四課珍珠鳥教案
五年級第四課珍珠鳥教案
更新时间:2025-01-29 10:43:59

五年級第四課珍珠鳥教案?教學要求:1.有感情地朗讀課文,讀懂課文内容,理解課文最後一句話的含義,體會作者的思想感情,下面我們就來說一說關于五年級第四課珍珠鳥教案?我們一起去了解并探讨一下這個問題吧!

五年級第四課珍珠鳥教案(珍珠鳥教案)1

五年級第四課珍珠鳥教案

教學要求:

1.有感情地朗讀課文,讀懂課文内容,理解課文最後一句話的含義,體會作者的思想感情。

2.繼續練習用比較快的速度默讀課文。教學重點:

認識珍珠鳥在“我”的照料和呵護下發生變化的過程。教學難點:

理解含義深刻的句子。教學準備:

1.預習課文,理解詞語意思,正确、流利地朗讀課文。

2.準備珍珠鳥一隻。一.導入新課。

1.哪些小朋友家裡養了小動物?誰來說說你和家中的小動物是怎樣相處的?

2.老師給你們帶來一隻珍珠鳥。今天我們就來學習一篇課文《珍珠鳥》,你知道本文的作者是誰嗎?(馮骥才)

馮骥才既是作家,又是一個畫家。他的每一篇文章都好象是一幅美麗的畫。馮骥才也曾經養過鳥,他和鳥之間是怎樣的關系呢?

二.自讀課文,整體感知課文内容。

1.朗讀課文(表揚采用默讀方式的學生)

2.說說課文主要講了什麼内容。三.質疑。

在初讀課文的過程中你覺得有哪些地方不理解可以提出來。

(為什麼這隻怕人的鳥能和作者相處得那麼好?文章最後一句話是什麼意思?)

四.根據導讀交流讨論,理解課文内容。

1.出示導讀要求。

認真讀讀課文,想一想,珍珠鳥在“我”的照料和呵護下發生了哪些變化? 為什麼會發生這些變化?從哪裡體現了“我”對珍珠鳥的喜愛之情?

2.以學習小組的形式讨論研究。

3.交流讨論。

(1)珍珠鳥在“我”的照料呵護下發生了哪些變化?找出有關語句,仔細體會交流,指導朗讀。

(2)為什麼會發生這些變化?

(3)從哪裡體現了“我”對珍珠鳥的喜愛之情?指導朗讀。

a.當朋友送我一對珍珠鳥時,作者是怎樣照料它們的?

b.三個月後這一對珍珠鳥有了雛兒,作者對它更是疼愛有加,把它當作了一個活潑調皮的小孩,稱它“小家夥”。快速默讀課文,找找看,課文幾次出現了“小家夥”,哪些字詞體現了作者對這個小家夥的喜愛之情?

(第一次:作者對它觀察仔細,“好肥”。

第二次:小鳥的活動範圍越來越大,膽子越來越大,而“我”不管它,不傷害它,微微一笑

第三次:重點體會“摸、啄”。

第四次:小鳥對作者非常信賴,把他的肩頭當成最安全的地方。)

4.課文讀到此時,看了這張人鳥相依圖,你有什麼想法呢?是啊,作者此時的内心感受和我們是一樣的:信賴,往往創造出美好的境界。

5.你能舉出生活中“信賴創造美好的境界”這樣的例子來嗎? 五.作業。

1.從以下題目中選擇一個寫一段話。

(1)溫暖舒适的巢(2)可愛的小紅嘴(3)淘氣的小家夥(4)人鳥相依圖

2.這篇文章一個自然段就是一幅畫,喜歡畫畫的同學可以挑一個喜歡的自然段畫下來。

闆書:

25.珍珠鳥 怕人的鳥

親近人

信賴人

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