尊敬的班主任老師：

您好！

不知不覺，自己的孩子就要小學畢業了。還記得四年級分班時把孩子送到學校，轉身下樓前還往我們班教室望了幾眼，那時多想了解您一下，多想了解一下這個新集體，但看見您忙碌的背影，最後還是匆匆離開了。

當時也不知道自己除了把孩子送到班級，還能說什麼做什麼，當了幾年家長的我也是不知所措。雖說還是在翰林學習，但面對新的年級、新的環境、新的老師，做父母的總覺得自己的孩子像個小戰士，要一個人留下孤獨地戰鬥。

不過，一切擔憂因為您而煙消雲散，您心裡總能明白大家的擔心，每天都給我們發來孩子們的點點滴滴，孩子們睡覺的、早訓的、吃午飯的，甚至孩子喝水的……

我們雖然隔着屏幕，但卻很快與您建立起了緊密的同盟關系。現在想想，這幾年疫情，收資料、安排學生核酸、處理家長的疑問等等，您讓我們和孩子都感到十分安心。而這份安心的背後，全是你十分的精力和珍貴的時間。

就這樣，三年眨眼過去，孩子的校服換了一件又一件，鞋子也大了幾碼，現在回家已經開始聊起《匆匆》裡的美，蘇轼的自在，李白的酒量，魯迅的可愛，人類的文明，劉慈欣高級的想象力了。芮涵每次回來都和我分享很多很多班裡的故事，說了很多老師對她影響很深的話。

有一次，家裡發生一些事情她知道後總是郁郁寡歡。

您發現她的情緒後，就牽着她的手在操場上走，和她談心。她回來跟我說，那天您說了很多很多，雖然記不太清了，但她記得那天的夕陽和您溫暖的手，她說她的心那一刻暖乎起來了。這件事深深地刻在我的心裡，久久不能忘懷。

有本書裡說一個老師的教學藝術和水平，就是看是否能把熱忱和智慧結合起來。我覺得很幸運，自己的孩子遇到了這樣的老師，希望這樣的師運，能一直陪伴她。

這幾年，她和班裡的很多孩子成了好朋友，她也從同學身上學到了很多。去郊遊時，她的同學把她的書包塞滿了食物；遇到不會的題，她們還成立了神秘的學習小組，幾個孩子彼此之間建立了一種心連心的連接。這樣良好健康的關系，都有賴于老師一點一點的用心營造和言傳身教。

從孩子每周的分享和交流裡能明顯地感覺到翰林學校和老師們的用心，這使我無比放心。她身上的知識，能力，情感，态度和價值觀，在一點點的成長中得以豐富。這些都是她在12班這個大集體中，慢慢積累起來的精神财富。

老師的幽默和豁達，其他科任老師的認真和關愛，将12班的氛圍建設得理智而富有情感。因為這幾年和諧的班級氛圍，才讓她有了很好的成長空間，我想沒有這樣安心自在的空間，她的精神成長必定不會這麼富足。

這些都不是用簡單的分數能衡量的，隻有經過歲月磨洗才能體現出來。

對于芮涵來說，您是她特别在意的人。這幾個星期，她不知道說了多少次，不舍得現在的同學和老師。

就像班裡宇程媽媽說的那樣，不舍朝夕相處的同學，不舍這麼多年像爸媽一樣陪伴着的老師。您的良苦用心我們都看在眼裡，可您每次都隻會淡淡回一句，這都是您的職責和使命。您平常的點滴教導不僅啟發了孩子，也讓我這些做家長的受教了很多，其實，您這些付出早已高于職責本身很多了。

正值畢業季，我們班同學的家長們，委托我向老師們表達感謝，因為疫情不能相聚，也怕感謝變成打擾，隻能用這一文淺薄地表達大家對老師們的由衷感謝。

雖然疫情少了相聚，但是我們總能感受到你們對孩子的好，對孩子們愛。這幾年你們辛苦了，感謝你們為孩子們付出的一切。有這樣一群老師在認真地做教育工作，在用心地愛孩子，我們感到很幸運。

他們的成長裡有你們的熱忱，有你們付出的痕迹，受惠于老師們的教育，受恩于老師們的指導，相信這一生他們都能認真成長，不忘612這個大家庭。

“桃李不言下自成蹊，春泥護花師恩永記”。老師，我們和孩子們都會常回母校看看。