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“教育的本質，是一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂召喚另一個靈魂。“

今天，我們來聊一聊豆瓣9.3分的影視經典之作——《放牛班的春天》。

下班回家打開電腦，在這個夏初的晚上又重溫了這部最偉大的教育影片之一。看完這部電影，教育學專業畢業的我觸良多。

影響一個孩子一生的教育到底是怎樣的呢？完美的老師需要用什麼方法才能讓孩子在正确的引導下茁壯成長？被打上壞孩子标簽的學生們真的都已經無藥可救，不值得我們再對他們進行教育了麼？考試不及格的孩子身上真的就不存在閃光點麼？

這部影片用97分鐘的時間，用一個音樂老師和一群調皮搗蛋的孩子之間的故事，給我們解答了這些問題。

由法國導演克裡斯托弗·巴拉蒂導演的法語影片《放牛班的春天》，為我們講述了這樣一個故事：1949年那個春天，性格沉靜的音樂老師馬修特來到撫育院，面對一群已經被其他人打上“壞孩子”标簽的男孩，他嘗試用自己的方法改善孩子們頑劣又不學無術的狀況。懷才不遇的他重新創作音樂作品，在“池塘之底”學校組建合唱團，最終用音樂叩開了學生們封閉的心靈。

作為導演的長篇處女作，本片一上映就斬獲多項大獎。直到今天，這部電影也常年占據電影榜單的A-list。

電影講述的故事簡單平淡，之所以影響如此深遠，是因為它觸動了我們内心深處最柔軟的地方，簡單的故事引起了我們的共鳴，讓我們看過以後有所思考。

初次看這部電影，影片的名字引起了我的好奇，明明是一部教育題材的電影，為什麼要用放牛班來形容呢。電影假借放牛這個含貶義的詞彙，形容池塘之底學校裡那些大家眼中的差生們，法語“les choristes”，翻譯過來就是沒有希望的孩子們，不學無術，長大就回家放牛吧。

可偏偏是這樣一群本該去“放牛”的孩子，在馬修老師的循循善誘下，組建了能為伯爵夫人演唱的優秀合唱團，還在這群孩子中培養出了日後偉大的音樂家皮埃爾。

這不禁引起我的深思，差生真的很差麼？是這群孩子本身就無可救藥，還是缺少那雙發現他們才華的眼睛呢？

馬修在面對誤傷學校校工的萊克，面對在黑闆上胡亂塗鴉的皮埃爾，甚至面對“資深”小混混蒙東時，他都是給予最真摯的關懷。

當孩子們在寝室裡唱着嘲笑他的“秃頭之歌”時，他沒有生氣，反而還幫孩子們糾正音準問題。他從譏諷他沒有頭發的歌聲中還發現了幾幅好嗓子，從而組建了池塘之底合唱團。他積極地讓每一個孩子都參與到他的教學中，并不因為誰調皮搗蛋就放棄誰，他明白教育的真谛在于讓每個孩子都接受平等的教育，沒有一個孩子應該被放棄。

我突然想起了張藝謀導演的《一個都不能少》，片中執拗的魏敏芝老師也是秉承這樣的信念，堅持讓班上的28個學生到學校上課。

可能正是因為馬修老師這樣的堅持，才讓這群本該去放牛的孩子們找到了屬于自己的康莊大道，讓他們的未來變得閃閃發光。也是因為這種誠心的堅持，在本來充滿陰霾的孩子們的心中種下了一顆顆希望的種子。

電影的主故事線讓人十分動容。當已至暮年的指揮家皮埃爾回憶起馬修的時候，雖然已經過去了五十年，但當時發生的事情仍讓皮埃爾曆曆在目。

那時候，他在黑闆上畫馬修的秃頭惡搞畫像時，馬修不但沒有惱羞成怒，反而也調侃一般在黑闆上畫下皮埃爾的畫像；是馬修讓他擔任合唱團的主力；即使在和馬修鬧别扭以後，馬修還是不計前嫌地在伯爵夫人觀看演出的時候，給他獨唱的機會，給他屬于自己的高光時刻；是馬修建議他就讀專業的音樂學院，獲得深造的機會。

正是因為馬修老師發現了皮埃爾的可塑之處，用真誠的心去教導這個曾經頑劣、調皮的孩子，用發自内心的善意去對待皮埃爾身上閃閃發光的天資，最終才改變了皮埃爾。讓他有機會成為如今那個站在熠熠生輝的舞台上，散發着耀眼光芒的偉大指揮家。

這部電影告訴我們：不管孩子天資有多麼薄弱，隻要他身上有一個閃光點，他就是可教之才，值得我們因材施教地去引導他，幫助他。

德國哲學家雅斯貝爾斯說：

“教育的本質，是一棵樹，搖動另一棵樹；一朵雲，推動另一朵雲；一個靈魂，召喚另一個靈魂。“

而本片中娓娓道來的故事也恰恰是這句話最完美的诠釋。

馬修剛到學校的時候，還是寒風呼嘯的嚴冬，當時的他正處于人生的低谷。 而他要面對的，也是一群幾乎被所有人放棄的學生。但不同于校長咆哮式與近乎虐待的棍棒教育方式，他用自己的真誠、努力和善意化解冷漠。

他相信：每一個表面上調皮搗蛋的孩子，内心都住着一位聖潔的天使。于是，在這個不同尋常的春天裡，他們最終通過音樂，互相救贖。

馬修老師給予每一個孩子他的真誠與關愛，相比于簡單粗暴的咆哮訓斥與棍棒體罰，他更願意選擇耐心的溝通，讓孩子們從心底明白他的初衷，發自内心的願意去做出改變，而不是因為畏懼而表現出表象的順從。

另外，電影中還有一點讓我動容——請不要忽視孩子們對善惡的分辨能力。

進入成人世界以後，我們會在成長的路上戴上面具，學會僞裝。而那些天真純潔的孩子們，卻還保留着衡量善惡最公平的标尺。

在他們的世界裡，所有的情感都是透明的。他們還沒有學會陽奉陰違，你對他們的付出都會得到加倍的償還；給予他們的所有善意，最終也都會得到溫柔的反彈。

故事的最後，馬修老師不得不離開學校，學生們因為懼怕校長而不能出面送别馬修老師。他們親手疊出一個個紙飛機，紙飛機從窗口飛出，路過的馬修老師看着從天上落下的一片一片的紙飛機，原本失落的臉上也浮現出了笑容。他明白，他的辛勤付出換來了孩子們對他的認可，而孩子們也因他的出現而有了質的改變。

發生在放牛班孩子們身上的如同奇迹一般的改變，便是馬修老師不放棄的力量。

《放牛班的春天》講述了教育過程中愛的魅力和重要性，而教育這兩個字，本身也是我們一生無法繞過的話題。

孩童時，我們要接受教育，成長為對社會有用的人。

長大後，我們要擔起教育者的義務，去教育我們的子女和後輩。

當我們為人父為人母以後，不妨換位思考一下，當初年幼時，我們希望得到怎樣的關懷？

而當我們真的為人父母以後，我們又應該秉持怎樣的育兒觀？

最偉大的教育往往來自于内心中最純粹的愛，孩子們對愛的感知是靈敏的，他們需要我們的真誠，我們的關愛。唯有這樣，教育才能真的觸及靈魂的去改變一個孩子，而在愛的澆灌下成長起來的孩子，身上也會帶着光。