阿元

魯迅在《我們怎樣做父親》一文中，說過這樣一句話，對待孩子，我現在心以為然的，便隻是“愛”。

遠在有孩子之前，我便已經把這句話做為了自己的座估銘，立志有了孩子之後，便付之行動。但真正有了孩子之後，才發現一個平常的“愛”字，實行起來有多難。最直接的一個證據就是，我兒子七八歲的時候，就多次嚴正聲明，爸爸不愛我。

總結自己“愛”的教育成果，發現自己很難做到魯迅所提出的：完全應該是義務的，利他的，犧牲的。相反，完全是魯迅所說的，是一種“有中國特色”的家長式的愛。

遠在我愛人懷孕的時候，我就已經為“他”（孩子，因為當時不知是男是女，固先把他用引号引起來。）設計了一個頗為壯觀的教育計劃和近期人生目标，比如說“他”應該具備全面素質教育的特征，琴棋書畫無所不通，英語、計算機、唐詩、文學等八般武藝一應俱全，各種競賽拿牌如探囊取物等等等等……，還有許多許多，因為時間太久，已經記不完全，總之是如果完全實行之後，世界上将誕生一個真正的天才兒童。

但最終的結果是，因為學習電腦太早，讓我兒子收獲了一副眼鏡，我收獲了一大堆埋怨；為素質教育所添置的電子琴、乒乓球拍、棋具已經是塵封已經久，除了增加許多經濟壓力以外，還收獲了許多失望。

之所以産生這樣的結果，就是家長的不正常的愛。

這種現場在社會上普遍存在。

因為愛的存在，我們的孩子變成了生活上的笨蛋。我一個同事家的孩子，出去春遊，回來的時候都快癱了，一問原因，竟然是餓的。原來這個孩子帶的午飯是火腿腸和雞蛋。但這個孩子用了一個小時硬是沒有扒開火腿腸，也沒有把雞蛋殼剝掉。結果是餓着肚子把火腿腸和雞蛋又背回來了。

因為我們對孩子的愛，把孩子變成了一個手不能提籃，肩不能擔擔的廢物。今年讀小學四年級的亮亮胖得實在不像話，大家常常取笑他。一天，老師要他們一班同學開始在聯絡簿上記下「每天幫家裡做的事」，亮亮怎麼也想不出來，最後隻好由媽媽代為填寫。她在聯絡簿上寫了：“每天幫家裡吃飯”。

老師的評語是：看得出來，你真的很努力。

因為我們的愛，孩子的腰是越來越彎，即使是用了背背佳也直溜不過來。因為壓在他們身上的是家長的理想，和希望。學鋼琴應該算是素質教育的一個組成部分了，但我姐姐家的孩子，在學鋼琴的時候，卻要面對椎刺股的威脅。因為孩子很快就沒有了興趣，我姐姐就規定孩子每天必須彈一個小時。彈的時候，我姐拿着鋼針坐在後面，彈錯一個地方，紮一下。一個小時下來，孩子的屁股鮮血淋漓。

前一段時間，看到過一篇文章，題目是：媽媽，我想睡覺。一個九歲的孩子，除了學習校的課程之外，還要讓英語、作文、奧數、書法、鋼琴、舞蹈等六門課程，每天晚上要十一點才能睡覺。孩子在一篇日記中寫到，媽媽，我最大的理想就是在晚上八點睡覺。這個孩子還寫到，有一天他夢見自己在考試，但腦子裡什麼也沒有，吓得他魂飛魄散七零八落，一下就被吓醒了，醒過來發現自己果然在考試！能在考場睡着了，可見這個孩子缺覺缺到什麼程度。

想起個笑話，蛇、螞蟻、蜘蛛、蜈蚣哥幾個搓麻将，煙抽完了，大家看讓誰去買煙。蛇說：“我沒腳，我不去。”螞蟻說：“蜘蛛八隻腳，比我的多，蜘蛛去。”蜘蛛說：“我的腳再多也比不過蜈蚣大哥呀，蜈蚣。”于是蜈蚣出門去買煙……結果過一個多鐘頭，蜈蚣還沒有回來。于是蛇就出去找，一出門就看見蜈蚣了，原來它在門口坐着呢。蛇很生氣，問：“你怎麼還不去呀？”蜈蚣也急了，說道：“廢話！你們總得等我穿好鞋吧！”

給孩子的愛也是這樣，并不是越多越好。