小升初特長班?11月3日，#廣西一14歲初中生被清華錄取#沖上微博熱搜據媒體報道，這名初三學子獲得清華大學丘成桐數學科學領軍人才培養計劃2023年第一批入圍認定同時，他将無需參加高考直升清華，本碩博八年連讀，我來為大家講解一下關于小升初特長班?跟着小編一起來看一看吧!

小升初特長班

11月3日，#廣西一14歲初中生被清華錄取#沖上微博熱搜。據媒體報道，這名初三學子獲得清華大學丘成桐數學科學領軍人才培養計劃2023年第一批入圍認定。同時，他将無需參加高考直升清華，本碩博八年連讀。

雖然清華大學的招生項目并不包含“少年班”字眼，但是因為其招收的都是非高三年級的低年級學生，因此也被不少家長歸納為“少年班”。媒體發現，高校“少年班”的熱度還被傳到了中學。最近半年，上海、陝西、貴州等地的中學陸續傳出開設“少年班”的消息，部分選拔招生面向小學六年級。

在“雙減”背景下，對于中學以培養拔尖人才為名開設的“少年班”，需要高度警惕，不要讓剛剛取消的初中特長生招生，以“少年班”名義死灰複燃。

早在2018年，教育部辦公廳印發的《關于做好2018年普通中小學招生入學工作的通知》就明确，逐步壓縮特長生招生規模，2020年前取消各類特長生招生。之所以取消各類特長生招生，是為了防止家長刻意“打造”孩子的特長，将其變為學生“曲線”進名校的通道。從2020年起，我國各地全面實施義務教育階段學校“公（辦）民（辦）”同招、電腦搖号錄取，學校招生時不能進行測試。這被認為是切實推進義務教育均衡發展，減輕學生過重的學業負擔的重要措施。

但是，這一措施也遭遇部分質疑，反對者認為，初中不再招特長生，這不利于有個性、特長的學生的發展，會埋沒這些“拔尖苗子”。近年來，有專家提出，要探索“英才培養模式”，讓“拔尖苗子”得到個性化的培養。

“少年班”的重新火爆，就與此相關。但是，中學招“少年班”這一“英才培養模式”，很難走遠。高中設立“少年班”面向小學六年級學生招生，違反了《義務教育法》禁止設立重點校、重點班的規定，也違背了“小升初”不得進行特長生招生的禁令。

而且，這會導緻家長為了讓孩子進“少年班”，對孩子拔苗助長，進行超前教育。因禁止學科競賽獲獎與升學挂鈎而适度降溫的競賽熱，又會急劇升溫。這是和“雙減”減輕學生的學業負擔，緩解家長的教育焦慮背道而馳的。

我國不應再通過打造專門通道來培養“拔尖英才”。在“雙減”背景下，想要兼顧減輕學生的負擔、遏制超前教育和關注學生的個性發展，應該推進教育管理與學校辦學改革。

具體而言，應該落實和擴大學校的辦學自主權，激發學校辦學活力，讓學校擁有探索個性化教育的自主辦學空間。2020年，教育部等八部門發布的《關于進一步激發中小學辦學活力的若幹意見》提出，充分發揮教師課堂教學改革主體作用，鼓勵教師大膽創新，改進教育教學方法，開展豐富多彩的教育教學活動，積極探索符合學科特點、時代要求和學生成長規律的教育教學模式。學校應建立多元評價體系，引導學校重視學生的個性、興趣培養，而不是按一個标準、模式培養所有學生。

也就是說，我國基礎教育要轉變“千校一面”、設立特殊通道關注少數特長學生的辦學模式，而要形成個性化辦學，關注學生個性、興趣培養的新模式。這也是全面提高教育質量，造就拔尖創新人才的關鍵所在。（熊丙奇）

來源： 光明網-時評頻道