教育部第四輪學科評估結果官網-tft每日頭條

與評估有關的事，總會觸動高校的神經，學科評估更是如此。

12月10月，教育部長懷進鵬在人民日報發表署名文章《不斷推動高校思想政治工作高質量發展》，其中提到，要結合教育評價改革，将黨建和思政工作作為“雙一流”建設、學科專業等評估重要指标，作為各類巡視督查、幹部考核重要内容。

教育部第四輪學科評估結果官網（關于第五輪學科評估）1

第五輪學科評估評審工作接近尾聲，四年一次的學科評估馬上就要發布，相較于前幾次的學科評估，不管是從指标層面的重大調整，還是愈發重要的評估意義等多方面看，本輪評估都顯得尤其特别。

相較于之前的學科評估，第五輪學科評估發生重大調整，其指标側重點明顯發生變化，評價方式得到極大調整，對于參評各高校來說，是挑戰，同時也是巨大的機遇。

如何有指向性的進行學科建設，有針對性的上報學科建設指标，想要深入了解學科建設的内涵，以及深入了解評估指标的重點，我們整理了教育部最新關于第五輪學科評估的一些重要表述，以此希望可以看出一些線索。

2021年11月6日教育部《關于做好2022屆全國普通高校畢業生》：

開展高校畢業生就業狀況跟蹤調查，将調查結果作為"雙一流"建設績效評價、本專科教學評估、學科評估、專業設置與管理等重要依據。

2020年12月07日教育部印發《關于破除高校哲學社會科學研究評價中"唯論文"不良導向的若幹意見》的通知：

在"雙一流"建設動态監測、成效考核以及學科評估中，淡化論文收錄數、引用率、獎項數等數量指标。各地各高校要正确理解破除"唯論文"不是不要論文，正确看待SSCI、CSSCI等相關引文索引的作用與功能。要按照質量标準同等對待國内和國外期刊論文，既鼓勵支持更多成果在具有影響力的國内期刊發表，也鼓勵支持面向國外期刊發表高質量論文。

2020年11月03日第五輪學科評估工作方案：

1.強化人才培養中心地位、2.堅決破除"五唯"頑疾、3.改革教師隊伍評價、4.突出質量、貢獻和特色、5.提升數據可靠性和評價科學性、6.多元呈現評估結果

第五輪學科評估再次重點提出要“破五唯”，堅持以立促破，破立結合。堅持代表性成果專家評價與高水平成果定量評價相結合，充分運用基于定量數據和證據的“融合評價”方法。打破唯SCI、ESI論，更加看重學術成果的創新質量和學術貢獻，更加看重學術成果帶來的實際産出和效果，從多維度對科研成效進行有效評價。

強化人才培養的中心地位，把思想政治教育放在人才培養首位，把德智體美勞全面發展貫穿于評價在校生和畢業生始終。将教授為本科生上課和指導研究生情況作為重要觀測點，引導教師潛心教學、全心育人。

此外，此次評估對于師資隊伍建設也有了新的指标要求，要将師德師風建設成效放在首位，更加強調師資隊伍的建設質量，弱化對于數量指标的要求。

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