一：單項選擇題（本大題共20小題，每題2分，共40分）在每小題列出的四個備選項中隻有一個是符合題目要求的，錯選、多選或未選均無分。

1. 在課外活動中，教師處于（ ）地位。

A.主導 B.領導

C.輔助 D.啟發指導

2. 程序教學的觀點屬于（ ）

A.巴甫洛夫 B.斯金納

C.桑代克 D.加涅

3．學生能夠運用三角形面積公式計算三角形田地的面積。這些知識屬于( )

A.陳述性知識 B.程序性知識

C.條件性知識 D.保護性知識

4．第斯多惠有一句名言“一個壞的教師奉送真理，一個好的教師教人發現真理”，這句話體現的教學原則是（ ）

A.啟發性原則 B.直觀性原則

C.鞏固性原則 D.循序漸進原則

5. 一個人在生活過程中所形成的、對現實穩固的态度以及與之相适應的習慣化的行為方式是（ ）

A.能力 B.個性

請根據上述材料完成下列任務：

試對上文進行文本分析。（10分）

1.如指導小學三年級學生學習本文，試拟定教學目标及教學重難點。（15分）

2.試為本課設計三組課堂提問，并簡述理由。（15分）

27. 就課堂教學目标及某一教學環節(譬如課堂導入、講授新知等)進行教學設計。（40分）

模拟試卷參考答案（二）

一.單項選擇題

1-5：DBBAC

6-10：BCACB

11-15：BBADB

16-20：CCADD

二.簡單題

21. （一）采取決定階段：動機鬥争；确定行動的目的；選擇行動的方法；制定行動的計劃（二）執行決定階段 ：執行決定階段是一個不斷克服困難的過程；執行決定階段還要接受成敗的考驗。

22. 常用的組織策略有列提綱、利用圖形、利用表格。

23. ①全民性。小學教育的全民性是世界各國教育改革的共同趨勢，幾乎所有國家的教育都在努力創造條件，确保每個人接受初等教育的權利。 ②義務性。小學教育面向全體适齡兒童，任何未成年的公民，不論其種族、民族、性别、膚色、語言、社會經濟地位的差異(智能及身體狀況不允許的例外)，隻要達到一定的年齡(6～7歲)，都必須接受小學教育。 ③全面性。小學教育是向兒童實施德、智、體、美等全面發展的教育。

三.材料分析題

24. （1）王老師的做法主要體現了新課改理念下的學生觀、師生觀。

①王老師的做法也符合新課改下的學生觀，學生的成長需要人文的關懷，老師要認識到學生是人，做到尊重學生、講民主。學生身上蘊藏着巨大的潛能，進而認識到學生有巨大的發展潛能，做到相信學生、多期望。案例中的王老師，不僅給了小輝濃濃的關愛，也教育了所有的學生，增強了班級凝聚力。

②王老師的做法符合現代的師生關系觀，他做到了尊師愛生、民主平等。王老師在知道學生都欺負小輝同學，沒有坐視不管，也沒有通過嚴厲的批評去壓制學生，而是通過巧妙的“天使的禮物”讓學生們知道了同學之間要相互關愛，體現了尊重學生，民主平等。

③王老師也是一個稱職的班主任，在工作之中，遇到問題能夠靈活處理，因勢利導，改變了整個班級的氛圍。

綜上所述，王老師的做法符合新課改的理念。關注到每個學生，關注到全體學生，是一位合格的班主任。

（2）作為班主任，可以從以下方面引導學生形成良好的班級氛圍。

①群策群力，營造良好的環境。首先，以學生為主體，引導學生關注班級氛圍，樹立主人翁意識。積極動員學生的力量，發揮集體的智慧，來建設好班級氛圍。要抓住适當的時機讓學生明白建設良好班級氛圍的重要性；要選拔德才兼備的學生幹部；要充分利用牆報、節日活動等班級輿論陣地，就本班學習、工作、生活等方面存在的問題，形成積極的班級輿論環境。其次，全體任課老師都有責任參與班級氛圍的建設。教師在工作中應努力做到以下要求：以身作則，做學生良好行為的表率；真誠付出，扮演“亦師亦友”的角色，提高親和力。

②與時俱進，更新領導方式。班主任應該讓自己變成民主型的班主任，傾聽學生意見，使班級氛圍更加民主。組織形式多樣的教育活動，形成正确的集體輿論和良好的班風。

25. （1）要把握意義識記的規律，幫助學生充分理解教材。（2）對有意義的材料，盡量使學生在理解的基礎上進行識記；對無意義的材料，盡量賦予人為意義後識記。這位老師把無意義的學習材料：生字，編成口訣，賦予人為意義，從而提高了記憶效果。（3）此位教師的教法給我們的啟示和借鑒是：教師應教學生進行意義識記。

四.教學設計題

1、教案的基本内容（即教案的基本格式）包括：

（1）課題；（2）教學目标；（3）課型（新授課或複習課等）；（4）課時（第幾課時）；（5）教學重點；（6）教學難點；（7）教學方法；（8）教具準備；（9）教學過程（包括導入、講授新課、鞏固練習、歸納小結等）；（10）作業處理；（11）闆書設計；（12）教學反思（上完課後再寫）。

2、教案的編寫要求

（1）以課标、教材、教學對象的具體情況為依據。

（2）明确教學目标和教學要求。

（3）設計教學的流程和教學方法。

（4）寫明如何處理教學的重點和難點。

（5）詳略得當，書寫工整，項目齊全。

3、教案設計的要點

（1）要準确定位整個教學。

（2）編寫要規範、完整、合理。

（3）确定好教學重點和難點。重點是最基本和最核心的教學内容，是體現教學目标的要求。

4、闆書的設計：提綱挈領，簡明清晰。寫好粉筆字。

5、教學反思的課後書寫：内容有分析教學的實際情況、教師的感受、教學的得失及今後需改進和提升的地方。