每當我接管一個新班，首先通過學生和這個班級原來的任課老師和班主任全面具體了解情況，根據班級的實際情況，确定奮鬥目标，依據目标制定班級切實可行的工作計劃，然後在班會上充分發揚民主，組織全體同學讨論修改。
在讨論中，準确把握大多數同學的意見，充分體現學生的主體性，增強學生的主體意識，使他們更加自尊、自信、自強、自立、自愛，更積極主動參與班級的管理。自覺遵守日常行為規範和校規校紀，更具有義務感和責任感。
目标是奮鬥的方向，目标的激勵可以引發學生把自我實現的需要轉化為行為動機，為實現目标而努力，激發學生潛在的自主意識。正如着名教育家蘇霍姆林斯基所說：“集體主義教育的實踐，首先在于激勵學生自由地自覺地實現集體的目标。”
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