六年級第一學期語文期末測試卷

一、字詞練習。(15分) 1.根據拼音寫詞語或給加點的字注音。(6分) (1)屋外寒風呼嘯(　　),洶湧的海浪拍擊着海岸,濺起一陣陣浪花。 (2)地球是無私的,它向人類地提供(　　)礦産資源。 2.用恰當的詞語替換下列句子中畫“　　”的詞語。(3分) (1)我真想也跟它們寒暄一下,可惜我不懂它們的語言。(　　 　) (2)這些話使我感到十分沮喪,我不敢在家裡練琴了。(　　 　) (3)我摩挲着那本書,舍不得丢開,不說買,也不說不買。(　　 　) 3.把下列詞語補充完整。(6分) (　　)高(　　)寡　 震(　　)欲(　　) 竭澤(　　)(　　)　 (　　)驚(　　)跳 水(　　)石(　　)　 (　　)(　　)樂道 二、句子練習。(11分) 1.仿寫句子。(4分) (1)大地不屬于人類,而人類是屬于大地的。　 　　　不屬于　　 　 　 ，而　　 　　是屬于　 　　　的。 (2)我們熱愛大地,就像初生的嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱一樣。 我們熱愛　　　 　,就像　 。 2.修改病句。(4分) (1)《懷念母親》的作者是我國當代著名學者季羨林寫的。 (2)動聽的歌聲被我的思路打斷了。 3.請你用“流連忘返”“身無分文”“溜之大吉”寫幾句通順連貫的話。(3分) 三、根據課文内容填空。(19分)1.按原文填空。(9分)(1)　　　的天空中挂着一輪　　　的圓月,下面是　　　　　,都種着　　　　的　 　　的西瓜。 (2)　　　　　　　　,當春乃發生。　　　　　　　　,潤物細無聲。 (3)子期死,伯牙謂世再無知音,乃　　　　　　　,　　　　　　　。 2.課文回放站。(10分)(1)這學期有許多課文給我們留下了深刻的印象,其中,我最喜歡的是《　　　　》,最令我感動的部分是 , 我被打動的原因是　　　　 　　。(5分) (2)通過課文學習,我們認識了　　 　的詹天佑,　　　的桑娜,　　　　的魯迅先生;而富有同情心、琴技高超的　　 　　,機智勇敢、知識豐富的農村少年　　　　也給我們留下了比較深刻的印象。(5分) 　 　 　

四、閱讀課文片段,回答問題。(10分)“你不知道,”伯父摸了摸自己的鼻子,笑着說,“我小的時候,鼻子跟你爸爸的一樣,也是又高又直的。”“那怎麼——”“可是到了後來,碰了幾次壁,把鼻子碰扁了。”“碰壁?”我說,“您怎麼會碰壁呢?是不是走路不小心?” “你想,四周黑洞洞的,還不容易碰壁嗎?” “哦!”我恍然大悟,“牆壁當然比鼻子硬得多了,怪不得您把鼻子碰扁了。” 1.文中的“伯父”指的是　　 　　，他是我國偉大的文學家、　　　 　家和革命家。 (2分) 2.選文在描寫人物時主要采用了　　　　描寫。(2分) 3.選文中畫“　　”的句子表面上指什麼,實際上指什麼?請你解釋一下它所包含的深刻含義。(3分) 4.從選文可以看出伯父是一個怎樣的人?(3分) 五、閱讀短文,回答問題。(15分)

書

書,一度是我的堡壘,也是我的王國。那還是初病的前幾年中,面對日趨惡化的病體,不可知的命運,真有前途茫茫,不知(　　　　　)之感。甚至天邊掠過一隻飛鳥,也能讓我(　　　　　),潸然淚下。于是,我用書為自己建築了一個很好的堡壘,躲在裡面,可以忘掉病痛,忘掉眼淚,忘掉一切的不幸。甚至(　　　　　)的是每天晚飯後,母親就走出門為我借書,不管認識不認識人家,都要敲門問詢一番。自己村子的借光了,就到别的村去借,常要走很遠的路。而母親辛辛苦苦好不容易借來的書,往往在我饑不擇食、狼吞虎咽之下,三兩下就“清潔溜溜”了。母親隻好一趟趟走得更遠了。一直到父親認識了一位圖書館的管理員,母親肩頭的重擔才算放下。慢慢地,書為我開拓了一個新的人生領域,我又找到了自己,肯定了生命的意義。原來,生活的天地雖小,方格子的世界卻廣大無比,生老病死、悲歡離合,都由着我去創造,去發揮。我從愛書人又邁上了寫書人的艱苦路程。由于學識不足,經曆太少,我需要看更多的書,吸取更多的知識。家中除訂了許多份書報之外,也不斷地買新書。每日看書寫書,我生活在書的王國,(　　　　　)。我發現,一個人隻要肯做,即使在三尺寬六尺長的病床上,也能為自己開創出一片廣闊的新天地。1.從下面選擇恰當的詞語填入文中的括号内。(4分)其樂無窮　　觸景生情 記憶猶新　　何去何從2.短文首句是個　　　　句,把　　　　比作　　　　和　　　　。這句話在全文中所起的作用是　　　　　　　　　　　　　。(5分) 3.讀了文中對母親到處借書的描寫,你感受到了什麼?(3分) 4.書在你的生活中起了怎樣的作用呢?(3分) 六、習作。(30分)生活中,我們會接觸到各種各樣的人。你印象最深的人是誰?他(她)為什麼使你一直無法忘記?請自拟題目,寫一寫這個人吧。不少于400字。