孩子的抽象思維的概念，如果僅靠自然形成,沒有足夠的刺激,孩子的智力發育就會相對緩慢很多。3歲之前的孩子,對他進行訓練,會顯得過早;而對學前的孩子,父母則完全可以運用各種手段,在潛移默化中對孩子進行這方面的啟蒙了。
1.教孩子歸類
父母可以把日常生活中的一些東西根據某些相同點将其歸為一類,如根據顔色、形狀、用途等。父母應注意引導孩子尋找歸類的根據,也就是事物的相同點,從而使孩子注意事物的細節,增強其觀察能力。
2.教孩子認識大群體與小群體
首先,應教給孩子一些有關群體的名稱,如家具、運動、食品等,使孩子明白每一個群體都有一定的組成部分孩子了解,大群體包含了許多小群體,小群體組合成了大群體。如：還應讓他理解動物—鳥—麻雀這種大小屬性關系。
3.讓孩子了解順序
了解順序的概念有助于孩子今後的閱讀,這是訓練孩子邏輯思維的重要途徑。這些順序可以是從最大到最小、從最硬到最軟、從甜到淡等,也可以反過來排列。
4.讓孩子建立時間概念
幼兒的時間觀念很模糊,掌握一些表示時間的詞語,理解其含義,對孩子來說,無疑是必要的。當孩子真正清楚了“在之前”“立即”或“馬上”等詞語的含義後,孩子也許會更規矩些。
5.理解基本的數字
有些孩子兩三歲就能從1數到10,甚至更多。但與其說是在數數,不如說在背數。應該把數字具體化,如“1個蘋果”“3個人”等。父母在孩子數數時,應多點兒耐心。讓孩子一邊口裡有聲,一邊用手摸摸物品,逐漸過渡到用眼睛“默數”。日常生活中,能夠用數字準确表達的概念,父母們盡量講得準确。同時,還應注意使用“首先”“其次”“第三”等序數詞。
6.掌握一些空間概念
大人們往往以為孩子天生就知道“上下左右,裡外前後”等空間概念,實際并非如此。父母要利用日常生活中的各種機會引導孩子,比如:“請把勺子放在碗裡”。對于孩子來說,掌握“左右”概念要難些。
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