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撰文 制作：每日新報主筆記者 劉德勝

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身邊的好學校

新高考改革，如何建設符合學校發展、滿足學生需求、挖掘教師潛能的課程體系與課程群，在一定程度上代表了一所學校的内驅力和發展力。作為市級重點中學，南開大學附屬中學十餘年來始終圍繞“一軸兩翼”辦學思路持續創新，不斷深化“一軸兩翼”架構下的“允公博雅”和“允能智慧”課程，并引入“書院制”教學概念，全力打造“允公博雅”文學院與“允能智慧”理學院，探索新型的師生交流方式。與此同時，通過規劃生涯發展課程，完善學生綜合素質評價體系，豐富學生多維有序課程體驗，為學生規劃與主動發展奠定基礎。在“允公博雅”課程建構中，學校以圖書館為陣地，以非物質文化遺産項目的學習與傳承交融為切入點，努力打破學科壁壘，滿足學生的個性化學習需求。

智能終端不斷引領創新

藝術展開創校館合作新模式

12餘萬冊藏書量、向學生定時開放WIFI資源、添置多台中文在線電子圖書借閱機、打造雲資源數字圖書館，組建“書之翼”志願者服務隊，實踐于書籍借閱管理、編目、順架、歸架等環節……被評為“全國最美書屋”的南開大學附屬中學圖書館，在圖書借閱這一基礎功能上不斷加強軟硬件實力，從形式到内容上實現了多次飛躍。記者發現，近一年來圖書館又相繼引入了人臉識别自主借閱系統、自助圖書殺菌機、智能朗讀廳等智能化終端設備，通過技術創新，為“允公博雅”課程的有效實施，提供了廣闊舞台。

先後引入人臉識别自主借閱系統、自助圖書殺菌機、智能朗讀廳等智能化終端設備

與此同時，圖書館将一樓共享空間提升為藝術展覽區，已成功策劃學生作品展、山海經形象藝術展、竹編技藝展等展出活動，實現了學生與大師的時空對話。2018年4月，學校與李叔同故居紀念館聯合舉辦《一代人師——嚴修生平展》，校館雙方從學生興趣出發，實現優勢互補，為提升展覽與教育的深度契合共謀良策，開創了校館合作的新模式。記者了解到，楊柳青木闆年畫展也即将在這裡舉行，将進一步豐富學生視野。

與李叔同故居紀念館聯合舉辦《一代人師——嚴修生平展》

打造非遺特色校本課程

專家學者登上“公能講壇”

錢利淮竹編技藝展

“竹編技藝展上，我們非常榮幸接到傳承人錢利淮老師，他從浙江烏鎮遠道而來，不僅帶來了個人藝術精品，還走進了圖書館的課堂，指導參加竹編技藝體驗的學生手編竹發簪，作為母親節的獻禮。”圖書館徐超老師表示，正是這次有益的嘗試，開啟了南開大學附屬中學“允公博雅”課程體系以學校圖書館為主陣地，打造一系列非物質文化遺産校本課程的探索之路。近兩年來，傳統草木染、古法造紙、竹編、中國結等非遺課程在這裡相繼開展，激發了學生們對于傳統文化的濃厚興趣。

譚汝為教授主題講座

此外，學校還借助南開大學、南開區圖書館南開大講堂等校外資源，全力打造“允公博雅公開課程”。2018年5月，教育部漢語能力測試學術委員會副秘書長、中國語文現代化學會語文教育專業委員會理事長、天津市語言文字工作委員會委員、天津市語言學會顧問、天津師範大學國際教育交流學院譚汝為教授，以“古典詩詞意境分析”為題，為七年級同學們進行專題講座。譚先生以詩詞育人，寓教于樂，提出了“求真、向善、趨美”的人生要求。而南開大學一大批專家學者，也相繼登上圖書館“公能講壇”，讓學生足不出戶，便可提升人文素質，激發愛國情懷。

非遺專用教室落成

浸入式感受傳統技藝之美

“非遺工坊”專用教室

如何進一步深挖學校圖書館資源與功能，最大程度提升“允公博雅”課程體系的含金量？南開大學附屬中學沒有停止腳步。經過兩年多的籌備、設計、規劃、實地走訪考察非遺項目和非遺傳承人等工作，一間占地170平米，分為項目展示區、傳習區、傳承人三個闆塊的非遺專用教室日前投入使用，實現了南開大學附屬中學從打造中國非物質文化遺産校本課程到中國非物質文化遺産傳統技藝傳承基地的跨越。走進這裡，學生們通過實物展示與文字講解，既可以了解到活字印刷、青瓷、紮染、竹編等中國非遺項目，也能與楊柳青年畫、風筝魏、泥人張等極具天津本地符号的非遺項目面對面。更為重要的是，學校還聘請了非物質文化遺産項目傳承人和專業教師在現場操作指導學生，讓學生通過實踐感受每個非物質文化遺産項目的文化曆史、工藝特點和藝術魅力。

南開大學附屬中學校長呂國強表示，書院制教學是專業教學、素質拓展和研究性學習的優選方式，通過在“允公博雅”文學院與“允能智慧”理學院的學習與實踐，同學們在實現核心素養能力最大彰顯的同時，也完成了品格的打造。今後，學校還将持續探索校園圖書館作為實踐“允公博雅”課程體系的成長路徑，采用多樣形式将中國優秀傳統文化走進校園，讓學生們感受優秀傳統文化魅力，激發學生的愛國情感，增強學生的文化自信，讓中華民族優秀傳統得以傳承、延續、發展。

本文刊登于《每日新報》2019年6月23日12版

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