日前，上海市第三女子中學校長潘敬芳做客上海教育電視台《一校之長》欄目，暢談她先後成為長甯區四所學校“掌門人”的經曆。

上海市第三女子中學校長。上海市特級校長、上海市正高級教師、上海市第十五屆人大代表、教育碩士。

曾榮獲長甯區巾帼十佳、長甯區第十五屆領軍人才、上海市“三八”紅旗手、全國六五普法先進個人等榮譽稱号。主持出版了《民主課堂》《建樹青年》《循理而行》論著。先後主持六項市級課題，其中市級課題“建設明德尚法課程體系，推進學校特色發展”榮獲上海市基礎教育教學成果二等獎、《十五年一貫制學校學生優勢智能實驗室課程建設的實踐研究》獲評上海市教科院普教所論文一等獎。

任校長期間，學校獲評全國特色學校、全國群衆體育先進單位、全國紅旗大隊、上海市“三八”紅旗集體、首批上海市家庭教育示範校、上海市科技特色學校等榮譽。

潘敬芳校長，其人正如其名：優雅中包涵端莊的氣質，親切中富于浪漫的氣息，将這位諸多女生心目中“夢校”的校長勾勒出令人難忘的形象。

宋氏三姐妹、周叔蘋、顧聖嬰、黃蜀芹……說起上海的市三女中，在所有上海人心目中都具有不可被取代的地位。以校友名流荟萃為特色的學校，聖約翰大學是一座，市三女中更是不遑多讓，何況隻招收女生，更是讓這所美麗的學校，平添幾分神秘、浪漫的氣息。

而校長潘敬芳，也正如她的好幾任前任校長一樣，從走進這所由邬達克于1917年建造的哥特式美國學院派風格的校園開始，就自覺擔負起踐行雅，傳播愛的教育職責。這位一言一行都謹守着風度與氣度的校長，每一次在鏡頭前，都持有一份女性特有的溫柔和謙遜：“我非常榮幸能來到市三女中這座百年名校任教，我有太多需要學習的地方，我到市三正是修煉自身的優雅。”

健康教育是愛的基礎

學習地理專業出身的潘敬芳，擁有理性與感性的完美結合。在到市三女中擔任校長之前，已經擁有在三所各有特色的中學擔任校長的經曆。

潘敬芳第一次擔任校長的學校是天山初級中學，這是一所以“健康第一”作為辦學理念的中學。“初中對于一個孩子的健康成長非常重要，其中既包括身體健康，也包括心理健康以及培養起良好的學習生活習慣。”潘敬芳說，“因此，到了天山初中以後，我和老師們共同深入到學生中，傾聽他們的聲音，梳理他們的問題并加以引導和教育。”

潘敬芳和老師們一起梳理了60多個成長中的問題和困惑，避免說教，利用主題班會課進行“解惑”。在這其中特别值得一提的是，天山初中的“陽光空間”主題班會課并不是一成不變的，而是圍繞學生成長過程，從興趣和熱點問題出發，通過思維碰撞編撰教案，再回到班會課上根據學生的意見進行修改，有的要修改五到六遍，力求讓學生仿佛置身于一個個具體生動的教育情境中。潘敬芳回憶道，“我們團隊花了近三年時間，開發了從六年級到九年級比較系統的主題教育課程資源包，堅持健康教育的根本理念，95%以上學生都非常喜歡這樣的‘教育課’，起到了顯著的效果，也讓教師們體會‘用心做教育’的真正内涵。”

道德教育是愛的踐行

告别了天山初中，潘敬芳來到了華政附中擔任校長。華政附中的前身是上海市番禺中學， 這是一所在區内口碑較好的完全中學。因此，如何在“高原上”突破發展，成了潘敬芳新面臨的新課題。“我們梳理了番禺中學的傳統與優勢，其中，番禺中學是上海市的德育先進集體，德育基礎非常好。于是，我們就立足放大德育的優勢，在各方支持下，與華東政法大學進行簽約合作辦學，學校也更名為華東政法大學附屬中學。”潘敬芳說道。

在華東政法大學大力支持與指導下，學校開發了“明德尚法”特色課程群，如開發了《生活與法》《中外法制史》《今日說法》《現代公民》等法治系列課程；同時，依托大學，還積極聯動了社會資源，建立了“明德尚法”實驗室，與思政課結合，帶着孩子們走進市區人大，走進法院、檢察院等，開展了“模拟庭審”“模拟聽證”“模拟立法”等實驗項目，在此基礎上，還探索了“模校管理”，把學生推到學校民主管理的最前沿。比如我們學校餐費要漲價了，我就要開聽證會，我們校服要調整了，要重新設計，也要開聽證會。”潘敬芳說，“學校還成立了學生發展事務中心，讓學生來參與學校的管理，還‘聘請’了學生擔任‘校長助理’”。

在參與管理的過程當中，學生們切實感受到“民主”“法治”的關系。潘敬芳談到：“我相信他們這一代人踏入社會之後，能更好地理解制度框架下的民主，在推進法治過程中更好地合法表達自己作為公民的意志，以及在國際舞台上更多地制定規則，獲取話語權，充分體現我們的契約精神。我覺得這是我們大德育課程的特色給到學生們的成長。”

生命教育是愛的意義

一直在愛的教育中跋涉的潘敬芳，在新的旅程中來到了天山中學和建青實驗學校。天山中學是一所長甯區老牌的區重點高中。學校的特色是“三生”教育，即生命健康的教育，生命意識的培養，以及生涯發展的規劃和指導，包括生态共存素養的培育。在這裡，潘敬芳越來越認識到，教育就是不斷地認識自我、尊重生命的價值，珍惜生命，不斷地發現生命中的美麗，來實現生命的價值和意義。

而建青實驗學校是上海唯一的一所從幼兒園到高中的15年制一貫的學校。“學校的優勢是長跨度，孩子來到建青，可以得到一以貫之的培養。”潘敬芳說，“一貫制的學制，同時也要配合一貫制的培養。”

因此，在建青實驗學校時期，潘敬芳帶領幼小中團隊，完善構建了縱向銜接、橫向貫通的JQ課程體系，創建優勢智能實驗室，滿足學生多元成長的需求。圍繞多元智能理論，努力構建八大中心，包括科創中心、藝術中心、體育中心、傳媒語言中心、生涯發展指導中心等等，發現每一個孩子身上的優勢天賦和特長，并且跟蹤培育。

生命的成長和飛躍讓教育者感動。“當我帶着高三學生在做最後沖刺的時候，有時累了，就到幼兒園走走。”潘敬芳說。稚童的美好，一次次喚起和激起了我的初心與愛心，“看到他們就想到教育需要愛和責任，推動教育的過程，也是見證生命美好的過程。”

至慧至雅 與愛同行

帶着一身優雅的潘敬芳，來到了市三女中。“我覺得有點壓力。”潘敬芳并不諱言。“最大的壓力源于她是一所百年名校。百年曆史，底蘊深厚，有太多需要我去學習的。隻有花時間經曆，才能更深刻地感悟她文化的力量。”

不僅如此，讓潘敬芳對這所女生集體夢校産生深深思考的問題，正是女中的意義。“女中并不隻是女孩子坐在一起進行學習，更重要的是如何培育女性的獨立、能幹、關愛、優雅，這可能是一代又一代、一屆又一屆的校長們始終都在思考的一個話題。”

專注于女性成長的課程開發，也是市三女中的特色。“比如禮儀課、形體課、媒體素養、女性領導力等等，不僅是知識的積累，更是審美的培育。”潘校長介紹道，“所以我們市三女中走出來的女孩子秀外慧中氣質優雅，這與我們女性特色課程，包括美育課程是分不開的。”

除此以外，市三女中的文理兼備和國際視野，也是其特别受到學生歡迎的部分。“我們有一大批非常棒的理科老師，并且在多年來孜孜不倦地研究女孩子學習理科的特征與方法。我們還有一棟科學樓和與多所高校聯建的實驗室。如果對理科學習相對不自信的女生，選擇市三女中是更合适的。”潘校長介紹道。

除了一系列經典的課程，市三女中的育人目标就是培養優秀的女性，她們志趣高雅，學識博雅，行為優雅。“我們培養的不是‘小女生’，而是有格局、有視野，具有很強社會責任感的優秀女性。”潘敬芳說道，“從我們校史的各個年代，我們都可以看到，我們的女生，在各個領域中發揮着領軍的作用，發揮着推動社會發展的重要力量。”

今年正值市三女中130周年校慶，潘校長帶着一代又一代女中校長的優雅與情懷，連接着昨天、今天、明天，為新一代的女孩，築就夢校，圓滿夢想。“我為那麼多傑出的女性校友而感到驕傲。豐富的課程涵養着我們的女性氣質和學識。”潘校長動情地說道，“愛和責任推動着我們新一代少女的成人、成才和成長，她們也在我們這樣一個波瀾壯闊的新時代中，肩負着對于小家到大家的責任與擔當。”

資料來源于上海教育電視台

編輯：李晶瑩、高 琴