■ 記者 羅寶 通訊員 汪啟湖

2020年9月，冶偉芳（右一）指導校園藝術節活動，與學生合影。 （受訪者供圖）

“冶老師，我是旦增賽珍。您最近過得好嗎？很開心能有您這樣的老師，教給我們知識，更教給我們做人的道理。真的很想念您！祝您教師節快樂！”

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9月1日，新學期開學了。連日來，結束援藏支教工作不久的天長市同心初級中學音樂教師冶偉芳收到了不少藏族學生的問候。她一一回複，勉勵孩子們努力學習、奮發向上。

冶偉芳從小就喜歡唱《珠穆朗瑪》《天路》等歌曲，對青藏高原深深向往。2019年暑假，時年35歲的冶偉芳得知我省教育人才“萬人計劃”援藏的消息後，第一時間遞上報名表。當年8月26日，她如願踏上進藏支教之路，被分配到山南市完全中學，教高一年級和初中部七、八兩個年級的音樂課。

“剛來的時候，發現這裡的學生音樂天賦和悟性很高，但在樂理知識方面幾乎是空白，連簡單的音符、簡譜都看不懂。音樂老師也是兼職的，學校甚至沒有一架鋼琴。”冶偉芳說，她從基礎樂理知識開始教起，提升孩子們演唱和表演能力，讓孩子們通過音樂表演漸漸自信起來。

白瑪德慶是一個單親家庭的孩子，因為缺乏關愛，一直自我封閉。“七年級的時候，我就關注到了她。她整天低着頭，不願意說話，眼睛看人也是躲躲閃閃。課堂上，更看不到她主動展示自己，回答問題的聲音小到隻能靠近她才能聽到。”冶偉芳看在眼裡，疼在心裡，決定要幫這個孩子，讓她自信樂觀起來。于是，冶偉芳上課多提問她，鼓勵她放聲歌唱，有進步及時表揚，選拔她參加文藝活動。到了八年級，白瑪德慶已有了很大改變，在學校藝術節的文藝演出中表現突出，得到了老師和同學們的認可。舞台上的她笑容燦爛。

同學們喜歡上了音樂這門課，也喜歡上了這個來自安徽的音樂老師。

一次，高三學生貢嘎曲宗遞給冶老師一張紙條。冶偉芳拉開長長的紙條，隻見上面有520個“愛心”和她的名字。學生們用手比心并大聲呼喊：“冶老師，我們愛你！”看到孩子們的舉動，冶偉芳情不自禁流下了熱淚，和孩子們緊緊擁抱在一起。

國旗下講話、德育室講解、短視頻拍攝、藝術節主持、小品表演、演講和朗誦比賽......冶偉芳組織開展多種活動，提升學生們普通話水平和舞台表演能力。比如學習《木蘭辭》，冶偉芳先指導學生們如何字正腔圓、有感情地朗誦，然後再套用流行歌曲的旋律，将其換上《木蘭辭》的内容進行演唱，效果頗佳。學生們又喜歡上了吟誦古詩詞。

2021年，冶偉芳帶領社團學生拍攝的短視頻《感黨恩，聽黨話，跟黨走》被山南市電視台新聞聯播選用，編排的朗誦表演《建黨百年頌》獲得第三屆中華經典誦讀大賽西藏自治區一等獎和優秀指導教師獎。

“3年後，我能為山南中學留下什麼？”冶偉芳常問自己。她發揮“傳幫帶”作用，與兩位徒弟嘎瑪德青、卓瑪次仁分享教學經驗和方法。此外，她還積極參加送課等教研活動，到錯那、措美、浪卡子等平均海拔4200米的高海拔地區學校授課。

如今，山南市完全中學已經有了鋼琴、練歌房、配音室等現代化的音樂教學設備。“嘎瑪德青他們一定會把音樂課教得越來越好。”冶偉芳說。

3年援藏支教生涯，冶偉芳每年都被評為山南市完全中學安徽支教隊優秀教師，還獲得西藏自治區“民族團結模範個人”榮譽稱号。

冶偉芳感言：

3年援藏支教，讓我在雪域高原這片神奇的土地上受到了特别的洗禮和鍛煉，更深切感受到了民族團結一家親的情誼，這将成為我人生寶貴的财富。孩子們，感恩與你們相遇。

她給學生介紹祖國的曆史、文化，在他們心中種下了愛祖國愛家鄉的種子——

“被孩子們牽挂是一種幸福”

■ 記者 丁賢飛

2022年4月，田超群在皮山縣木吉鎮中學上公開課。 （受訪者供圖）

“被孩子們牽挂是一種幸福。暑假期間，我回到了淮北。學生佐和熱古麗等人紛紛給我發微信，問我何時返校。這讓我感動不已。”9月3日，43歲的田超群老師接受記者采訪時，幸福感滿滿。

田超群是淮北市第五中學的語文老師。2021年10月，她前往新疆皮山縣安徽實驗學校任教，開始了為期3年的援疆之旅。

剛到皮山縣工作時，當地幹燥的氣候給田超群帶來了不少困擾。“我總是流鼻血，約莫一個月的時間，才漸漸适應了當地的環境。”田超群告訴記者。

田超群為初一、初二各一個班的孩子授課。首先面臨的困難就是學生們的名字難記。于是她買了一疊有雙面膠的彩紙，讓孩子們自己動手，用彩紙為自己制作一張卡片，把名字端端正正地寫在上面，在名字四周空白的地方，畫上自己最喜歡的圖畫，貼在課桌的右上角。這樣一來，不僅解決了記名字的難題，也為教室打造了一道亮麗的風景。

當地孩子的寫作水平有待提升。為此，在給孩子們上作文課時，田超群自己會首先創作，結合自己的寫作過程來啟迪、指導孩子們進行寫作。

每次上課，田超群都會提前十幾分鐘進入班級，陪着同學們一起晨讀。她不厭其煩地糾正學生們的發音，鼓勵他們勇敢地大聲朗讀，激發他們的學習興趣。她還自己掏錢給孩子們購買學習用品，作為認真學習的獎勵。

田超群告訴記者，平時，她還給學生們介紹祖國的曆史、文化，增長了孩子們的見識，更在他們心中種下了愛祖國愛家鄉的種子。學生佐和熱古麗在田超群的帶動下，非常喜歡語文，經常向田超群請教語文知識，還和她成了無話不談的好朋友。

為做好“傳幫帶”工作，田超群還和其他安徽援疆教師一起，成立了語文名師工作室。工作室的成員大都是皮山縣本地的老師。“學校已經實行多媒體教學。我們從制作課件入手，指導當地老師充分利用多媒體系統為教學服務。”田超群介紹。此外，今年8月考入皮山縣安徽實驗學校的陸向海老師成了田超群的徒弟。“田老師對我的幫助讓我受益匪淺。”陸向海說。

受新冠肺炎疫情影響，田超群目前尚在淮北。中秋節将至，她很想念班裡的學生們，“祝他們中秋節快樂！”

田超群感言：

我班上的孩子們都非常可愛。接下來，我将一如既往地做他們的好朋友，幫助他們取得更多進步。

“他們從西藏來到銅陵求學，我們要守護好這些‘格桑花’。”

用真情築起西藏學生在銅陵的“家”

■ 記者 劉洋 通訊員 路璐

今年5月，江嘉琪（中）與即将畢業的藏族學生合影留念。 （受訪者供圖）

“他們從西藏來到銅陵求學，我們教師有責任、有義務要守護好這群‘格桑花’，為孩子們營造最好的學習環境。”銅陵市第五中學教師江嘉琪說。

9月1日，江嘉琪早早來到學校，打掃衛生、準備教案，迎接新學期的到來。

銅陵五中肩負着教育援藏的使命和責任，自2002年起已累計接納了近800名藏族學生在這裡學習。今年30歲的江嘉琪是首屆西藏山南代培班的班主任。為了讓遠離家鄉的孩子們更好地适應在銅陵的生活，她幾乎天天陪伴在孩子們身邊，即使節假日也堅守在學校。她說：“我們是一個集體，一年365天，一天24小時，守護着這些‘格桑花’。”

為促進家校聯系，了解西藏孩子們的家庭和成長環境，江嘉琪5年内3次進藏護送“格桑花”們回家，并召開山南代培班家長會，進行家訪，獲得了家長們的一緻稱贊。據了解，首屆山南班有11人高考達到一本線，山南市文科狀元也出自該班。

作為班主任，江嘉琪多次組織藏族學生開展研學實踐、參觀交流等活動。銅陵市黨史館、銅陵淡水豚國家級自然保護區等都留下了藏族學生們的身影和開心的笑容。

“組織開展這樣的活動，不但能夠幫助學生們拓寬視野，更有助于培養孩子們的愛國主義精神和生态環保意識。”江嘉琪說，每次開展外出實踐活動時，學生們都表現出了非常高的積極性。

江嘉琪細心呵護着孩子們。藏族學生其米央吉由于高考壓力，導緻舊疾複發住院手術。江嘉琪趕往醫院看護他，給予他無微不至的關懷并為其米央吉補上了落下的課。其米央吉最終如願考入了一所師範院校。“我想成為像江老師一樣的老師，将愛傳遞給更多的人。”其米央吉說。

“我最幸運的事就是來到銅陵五中、來到江老師的班級。”2016年到銅陵五中讀書、2019年畢業的藏族學生普布卓嘎回憶說，畢業離開五中的那天，江老師送他和同學們到南京，分别時全班同學哭成一團，拉着江老師久久舍不得分離，“江老師，你不要忘了我們啊！”

學校每年都組織開展“送溫暖，獻愛心”活動，并于2011年成立了愛心資助基金會，讓每一位需要幫助的藏族學生都得到幫助。每年過年時，學校都組織留校的藏族學生一起寫春聯、貼對聯、包餃子、說年俗、制作藏族美食、跳起歡快的鍋莊舞......

江嘉琪感言：

這麼多年和藏族孩子們在一起，我真切感受到了他們的熱情，體會到了“皖藏一家親”。我将一如既往守護好這些可愛的“格桑花”，和他們共同進步。