首先要弄明白什麼是觀（讀）後感？

觀（讀）後感，即觀看完電視、電影、文章等作品之後的感想、感悟。

其中，“觀”是基礎，重點是“感”。所謂“感”，可以是從作品中領悟出來的道理或精湛的思想，也可以是受作品内容啟發而引起的思考與聯想，還可以是因觀看而激發的決心或理想。

其次，如何寫好觀後感？

“文章五訣”，即形、事、情、理、典，這五個要素，正好對應文章中不可少的景物、事件、情感、道理、典故。

觀後感的寫法可以自由靈活，語言表達方式可以采用夾雜記叙、描寫、議論、抒情等，一般情況，内容和結構離不開以下幾部分内容：

第一部分：事件 總體感受

第二部分：簡要概括節目主要内容

第三部分：選取你印象最深刻的内容進行描寫和議論。

第四部分：聯系社會和自己實際

第五部分：概括啟示升華主題 照應題目

從格式上來說，《開學第一課》觀後感一般可以分為以下幾段：

⒈第一段 把影視作品主要内容，加以概括，如《開學第一課》主要講了什麼，想表達什麼。

⒉第二段 選擇一個比較重要的點，也可以是自己認為重要的地方，用自己的話加以表達，我覺得《開學第一課》哪些場景、人物、事件最打動我，哪些話說得比較好，我有什麼樣的看法。

⒊第三段 聯系實際生活，把影視裡的内容和生活中的結合起來，抒發一下真情實感。疫情中我和周圍的人怎麼樣，我覺得應該怎麼樣，對照節目中的醫生和科學家我學到了什麼，受到了什麼啟發。

4.梳理《開學第一課》節目的意義和影響，扣題。

5.圍繞主題議論抒情。

寫作時要注意以下幾方面

1. 重在“感”

不少同學開始寫觀後感，往往将“觀”的内容寫得很長，總愛把故事情節從頭到尾加以介紹，生怕讀者不知其内容，而發表“感”的文字卻很少。強調學生應以“感”為主，從文字上看，“感”的内容大約占影片主要内容的四、五倍。文中适當引用影片内容，是為“感”服務的。因此，引用電影内容隻要三言兩語，不要具體叙述，更不要什麼細緻的描寫。

2. 離不開“觀”

有的同學寫觀後感，隻是在開頭提一下“觀了某部影片後，大有啟發”等字樣，以後就脫離了原片。說上一通自己的感想，牛頭不對馬嘴，無實際意義。要讓“觀”和“感”相吻合。

例如：“開學第一課開播啦！"随着媽媽一聲召喚，我迅速地跑到電視旁懷着興奮的心情打開了電視，看到了撒貝甯叔叔主持的“少年強則國強”的專題節目，我為祖國抗擊疫情的動人故事而感動。今年的主題：“少年強。中國強。"更是讓我們感受到抗疫過程中，都經曆了什麼！

也許，此時此刻，蝸居在家，安然無恙的你并不懂得疫情的殘忍與冷酷。又如何能理解白衣天使不分顯夜，生死離别的痛苦與煎熬。鐘南山院士，告誠我們無事不要往武漢跑，自己卻義無反顧馳援武漢，84歲高齡的他，成為了人們心中最堅實的依靠。李文亮醫生，作為疫情的放哨人，曾試圖拯救我們所有人，但，在沒日沒夜的艱辛勞作中，不幸感染，年僅 35 歲的他最終與世長辭，令人哀悼。張定字教授一位漸凍症患者，以漸凍的生命為我們抵擋病情，托起希望與信心，他們不是天生的英雄但是他們選擇堅守，哪有什麼歲月靜好，隻不過是有人替我們負重前行。

3. 聯系實際

要寫好“感”就該聯系實際，深入發揮，把自己的“感”寫深、寫透。這裡的實際，不是單指自我實際，還包括他人實際，社會實際。例如：相反，在疫情期間，也有許些人暴露出自己令人厭惡的一面。販賣廢用口罩、散播謠言、誇大事實、往公共設施上吐口水的惡性事件頻頻發生。這些人的内心該有多麼的邪惡啊！這些行為有多麼可怕啊！這就是無責任感與使命感的寫服！這種行為與心理是值得我們所有人所睡棄的。

觀後感範文

真誠譜寫生活樂章

一一《開學第一課》讀後感

9 月 1 日晚上，我和媽媽在我家客廳裡，一起觀看了中央一套播出的《開學第一課》。（開頭簡明，點明時間、地點、人物、事件。）

這次節目主要以“少年強則國強"為主題，邀請了鐘南山等講述了他們拯救生命，與人民群衆緊緊相連的動人故事。

鐘南山講述了在日本侵略中國的轟炸中死裡逃生以及填報醫學院的故事，表現了他愛國報國的思想源泉。主持人介紹他是共和國勳章獲得者，是個有擔當的人。

鐘南山在非典時期，勇于在醫學界為患者們發言，面對層層的壓力，仍然堅持自我，勇敢地堅持誠實，最終改寫了非典挽救了無緻的生命。鐘南山在非典時期毅然相信："真話和真藥一樣重要。"在官員們為了領薪保官而說謊時站出來，說真話。（補充材料突出誠實和擔當）

如果沒有這一份誠實，非典結果可能會改寫。這就是鐘老的仁心和擔當。有時不誠實也許會把原本可以解決的問題，變成一場無法挽救的悲劇。你會覺得這太誇張？看看鐘老，如果沒有他那份堅定的誠實，死亡将瘋狂蔓延，侵蝕人們健康。

鐘老是誠實和有擔當的人。

他有次對媒體檢讨："昨天我說甲流流感與普通流感病死率相似，應該是說錯了。"那時他已是極受推崇的大神，但他依然嚴謹遵守科學精神，發現錯了，就主動站出來，勇于認錯。這就是這就是鐘老的仁心。

在《開學第一課》裡，鐘老真誠地說：人的命是最大的人權，保住了那麼多人的命，體現了最大人權。

（點明觀看節目的主題，并從衆多材料中選擇鐘南山的真誠、擔當着力描述和評議）

《傅雷家書》中也提到：“真誠是第一把藝術的鑰匙，真誠的不懂比不真誠的懂，還叫人好受些"。

如果在與人交流時，能夠一五一十原原本本地說出事實，不但能讓交談更愉快輕松，也可以給他人留下一個好印象。不得不說，真誠和誠實是減少人與人之間摩擦的潤滑劑。

在學習中，我們也要像鐘南山一樣，敢于認錯。在遇到不懂的問題時，大膽向老師同學請教，勇敢真誠的說：我不懂。在教師指導同伴幫助下，問題便迎刃而解了。也許我們沒有回天的妙手，沒有精湛的技術，也沒有高超的學術，但隻要我們有一顆誠實的心，就足夠了。

無論是學習中的一聲“我不懂"，生活中的一句“我承認”，還是學習中的“我錯了"，誠實、真誠，總是能讓自己變得更真實、純粹，讓他人變得更愉悅，變得讓生活更美好，讓社會更和諧。（引用傅雷家書，豐富文章内容，增添說服力，聯系到學習，過渡自然）

真誠，它能吹開人間的陰霾，它能照亮漆黑的角落，讓我們揚起笑，空氣将清新怡人，陽光将灑滿大地，讓我們真實地面對這個世界，讓世界更美好！（結尾議論抒情）

小雲老師點評：全文緊扣關健詞“真誠"構思，筆力集中，觀點鮮明，内容充實，叙述、議論、抒情相結合，感染力強。

參考資料：《開學第一課》觀後感寫作指導＋範文12篇

• 我是特級教師、正高級教師丘小雲。發表此文，以學習交流為目的，采用了網文及圖片。如有侵權，聯系删除。