郎朗(資料圖)中新社記者 于海洋 攝
中新網客戶端北京6月5日電(記者 張曦)知乎上,有網友提問:“如果巴赫,貝多芬(沒耳聾),莫紮特還活着,他們會欣賞搖滾樂麼?”著名鋼琴家郎朗一本正經回複說:“我覺得貝多芬應該會喜歡滾石,莫紮特應該會喜歡披頭士,巴赫就很難判斷了。”
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郎朗被網友稱為“知乎大神”
除了這個問題,郎朗還回答過“一整個交響樂團成員打群架誰會赢?”,他認真從動手打、用聲音打以及團與團之間打三個方面來分析。不少網友在表示“好玩”之餘,也覺得這位常常彈奏古典音樂的鋼琴家一點也不高冷。
“我确實不是一個高冷的人。”近日,郎朗在北京接受中新網(cns2012)記者獨家專訪。
郎朗(資料圖)中新社記者 廖攀 攝
熱愛足球拒絕高冷
“藝術家都是食人間煙火的,我沒有看到過幾個真正高冷藝術家。”郎朗的東北話鄉音未變,他笑着說,“在我認識所有的藝術家裡面,他們雖然有高冷的一面,但都有幽默、頑皮的一面”。
1999年,郎朗參加美國芝加哥“拉維尼亞音樂節”世紀慶典明星音樂會,從而開始了他的音樂演奏生涯。這19年來,郎朗一直堅守着古典音樂的鋼琴路。
對于不少人把古典音樂和高冷挂鈎,郎朗認為這是一個錯誤,雖然古典音樂的态度要嚴肅、嚴謹一些,但演奏者诠釋樂曲的情感和其他音樂一樣,“不管是流行音樂還是搖滾音樂,或者是貝多芬交響樂,都是在诠釋這種純粹的感情”。
郎朗(資料圖)中新社記者 于海洋 攝
問到有沒有想過做流行音樂,或者做一些跨界的事情,郎朗搖了搖頭,“對我來講,純藝術肯定是第一位”。那麼,當藝術家枯燥嗎?“不枯燥,當藝術家會出要比一般人要吃苦要多一些,但是不枯燥,因為枯燥的話就不叫藝術。枯燥的話就是機器。”郎朗如是說。
在音樂之外,郎朗非常喜歡足球,他曾在一次采訪中展現過自己解說球賽方面的才華。今年世界杯,他也計劃前去觀賽。說起足球,郎朗神采飛揚。“最喜歡的球隊是巴薩,拜仁第二。你看巴薩的比賽,完全就是藝術。”
談學琴熱:切忌功利心
郎朗很小就展現出了鋼琴方面的天賦。
2歲半那年,他被動畫片《貓和老鼠》中湯姆貓演奏的《匈牙利第二号狂想曲》所吸引,從而對鋼琴演奏者的手指産生了濃厚的興趣,并無師自通地在家裡的國産立式鋼琴上彈出了基本旋律,從此由父親郎國任對他開始鋼琴啟蒙。
郎朗小時候學琴照 圖片來源:知乎
郎朗回憶,自己2、3歲時就開始練琴,5歲後開始每天花大量時間在鋼琴上。如今的郎朗,多次獲得各種世界級音樂大獎,還擔任聯合國和平大使。不少家長,也希望孩子能複制郎朗學琴之路,成為“郎朗第二”。
“謝謝大家把我當做标杆,但一定要因材施教。”郎朗認為,每個人都不一樣,如果都用同一種方式教育,很難獲得成功,因此一定要了解孩子的長項和短處。同時,他也指出,學藝術肯定沒有錯,因為可以讓孩子從心理、創造性都得到提升,但切記不能有功利心。
“千萬不要把學琴變成一件很功利的事情,如果想着必須要學成什麼樣,成為什麼人,要掙多少錢,就會像炒股一樣,關鍵是要讓孩子享受到樂趣,提升自己的修養和素質”。
郎朗(資料圖)
分享練琴秘訣:效率第一
網上常常有小朋友邊彈鋼琴邊哭的視頻,也不時引發熱議。一方面,有人用郎朗和周傑倫舉例,認為兩人都是被父母逼出來的天才,也有人認為應該尊重孩子的意願。
“效率才是第一位的。”郎朗認為,雖然說練琴的時間要練夠,但并不是絕對的因素,“練一分鐘肯定是不可能的,但你說練三、四個小時和五、六個小時,如果有效率的話,差距沒那麼多,所以不要盲目又頑固地練”。
郎朗(資料圖) 中新社記者 于海洋 攝
在郎朗看來,練琴一定要有一個小目标,“沒有目标就是瞎練,一天彈八小時有什麼用,就跟蒼蠅亂飛似的,沒有用”。
針對一些小朋友覺得練習曲枯燥乏味,郎朗也勸說:“如果上來就想彈好聽的曲子,又不好好練習,那永遠隻能這樣,沒法超越。”
郎朗建議,如果覺得孩子在練琴的過程中,展現出與衆不同的才能,那當然要努力推進。“但不能他第一天學鋼琴,就說以後就要跟誰誰誰一樣,這是錯誤的。”
郎朗捐贈音樂教室
盼每個小學生都會彈鋼琴
30日下午,郎朗在北京出席“北京郎朗藝術基金會”在國内申請注冊成功後的首次公益活動——“靈感的琴鍵”音樂教室捐贈儀式,不僅向豐台區的三所小學分别進行了“靈感的琴鍵”音樂教室和鋼琴教材的捐贈,還和小朋友一起彈奏了《彩雲追月》和《勃拉姆斯匈牙利舞曲第5号》。
目前,郎朗計劃捐贈更多的音樂教室,并把這當做自己的重點工作計劃之一。
“我看到一些學校還是60、70年代的音樂教學體系,還不如我小時候,我就特别想幫助他們。”郎朗非常關注小朋友的音樂教育,也希望未來每個小學生都會彈鋼琴,“學到一些很真實的音樂知識後,能讓他們的人生有新的認識,讓他們的生活充滿更多激情”。
采訪最後,郎朗又一次提到了學鋼琴的方式,他語重心長地說:“千萬别覺得音樂隻能往死了練,我也遇到過純被逼的那種彈法,根本不好使,邊哭邊彈沒有任何效率!隻有你突然悟到了,願意去彈,才有可能獲得成功。”(完)
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