農夫希望自己的禾苗快快長大，忍不住動手将它們一個個拔高，最終全部枯萎了。《揠苗助長》告訴我們：世間萬物自有其發展的規律，單純依靠自己的主觀意願和努力是不夠的，還需考慮對方的需求和想法。

無論做什麼事在遵循客觀規律的前提下發揮主觀能動性，方能讓事情走向理想的狀态。簡而言之：做任何事都不能急于求成，唯有腳踏實地，方能一步步接近目标。

田間勞作的農夫播種插秧，日日盼着豐收，迫切希望五谷豐登，心情迫切之下看不見細小的成長，于是忍不住動手幫忙。他覺得自己做了好事，促使禾苗快速成長，是該得到感謝的。地裡的禾苗卻覺得自己正在慢慢長大卻無端被扼殺了生機，命運受人擺布自己卻無能為力。

“你覺得”和“我覺得”源于不同身份、不同立場。就像那位農夫未曾了解過禾苗的想法，固執的認為自己的想法是在好心幫助。禾苗心中苦啊！自己的想法不能表達出來，自己的需要不被理解， 總有人打着為我好的念頭，達到他想要的目的。奈何自己勢單力量薄，無能反抗。

這就像當下教育文化，可憐天下父母心。比如：為了培養孩子全方面的能力，赢在起跑線上，盲目地随大流，于是各種興趣班、補習班接踵而至，淹沒在書山學海當中的青少年，承載着來自父母親朋期待的壓力，硬生生地活成“别人家的孩子”。

别人家的孩子，就幸福嗎？光鮮的成績背後也有不堪重負，喪失了那個年紀該享受的童年。往大了說，“傷仲永”也是一個揠苗助長的典型，隻不過那是天生神童被生生拔成了凡人。而部分普通家長是妄圖将自家孩子瞬間變成天才，而一味填鴨式的教育，反而激發了孩子叛逆的心理，得不償失。

四季輪回，春種秋收，這是禾苗成長必須經曆的過程。澆水施肥，悉心栽培，農民期盼的豐收随之而來，假如隻有三分鐘熱度，即使沒有拔苗助長，地裡的禾苗依舊撐不過炎炎夏日。

術業有專攻。任何擁有一技之長的人才，無不是在專業領域浸淫數年乃至甚至是數十年。投機取巧尋找捷徑的人學到的不過是速成的方式，如若不花時間深入研究實踐運用，最終留下的隻能是浮于表面的一知半解。

社會急速發展，人心難免浮躁，眼見着别人混得風生水起，自己仍然按部就班地拿着可憐的薪水，心緒難平。什麼都想學，什麼都想嘗試，好高骛遠。然後忽略了時間對于每個人都是公平的，凡是最忌諱三天打魚兩天曬網，幾個月過去了依舊在原地踏步，心都涼透了，依舊處于迷茫之中。

認清自己的想法。興趣愛好可以廣泛涉略，一技之長卻需腳踏實地，貴在堅持，這将成為你終生賴以生存的根本，心急吃不了熱豆腐。

拿民間手工藝者來說，各類非遺文化的傳承人，阿木爺爺的榫卯技術，走紅網絡的中國爺爺、中國奶奶，一輩子默默無聞專注于一項工藝，精益求精，再創作再創新……沒有時間的沉澱，如何擁有舉世無雙的才華？

苦心人，天不負。