班主任教育工作的案例?作為一名教師，隻有在成為班主任之後，在與孩子們零距離、全方位、多角度的交往中，才能感受到孩子們内心世界的純潔，才能有更多的機會感受教育的美好，教育的溫暖，感悟教育的真正含義多年的班主任，我越來越感覺到，沒有做過班主任的教師，教育生涯是有遺憾的，下面我們就來聊聊關于班主任教育工作的案例?接下來我們就一起去了解一下吧!

班主任教育工作的案例

作為一名教師，隻有在成為班主任之後，在與孩子們零距離、全方位、多角度的交往中，才能感受到孩子們内心世界的純潔，才能有更多的機會感受教育的美好，教育的溫暖，感悟教育的真正含義。多年的班主任，我越來越感覺到，沒有做過班主任的教師，教育生涯是有遺憾的。

德國教育家第斯多惠說：教育的藝術不在于傳授本領，而在善于激勵、喚醒和鼓舞。作為班主任，就要善于從一件件小事中，發現學生的閃光點，加以激勵引導，喚醒學生對美好的向往，及時改正不足，鼓舞學生積極向上，這一切的基礎都來源于對學生實施的愛的教育。

接手現在的班級，是在五年級第一學期。說實話，當我知道要帶這個班的時候，心裡是猶豫的。就是因為這個班過于“大名鼎鼎”，不好管理，能不能帶好這批孩子？愛的教育體現在從内心世界理解學生，對學生做到有教無類。既然學校把這個班交給了我，是對自己的信任。況且，也許這個班會給你帶來不一樣的感受。帶着這樣的理念，我抛棄了猶豫，轉而積極面對。

愛的教育體現在從學生的角度尊重學生，接納學生。我把原來小鑫和小博的座位從講桌旁邊的專座換到同學們中間，讓他們不再享受特殊待遇，讓他們和大家融為一體。針對班級紀律差的問題，我每天早上問學生三個問題：你是桃南路小學的學生嗎？你是五年級的學生嗎？你願意為班級更好做出自己的努力嗎？随着孩子們積極肯定的回答，班級紀律有了一點點的改變。我經常給學生滲透當文明人，說文明話，做文明事的理念，在班級大力營造文明健康積極向上的氛圍，班級環境逐漸轉好。

愛的教育體現在對學生内心世界的激勵、喚醒和鼓舞。課餘我經常和孩子們個别聊天，了解性格特點，興趣愛好，特别是幾個活躍的學生，指出他們的不足，肯定他們的優點，鼓勵他們發揚優點改掉不足。我在班裡實行值日班長制度，讓每一個學生都有機會當班長，體驗管理和被管理，教育學生設身處地學會體諒。每周一次總結，指出問題，提出要求，逐步改進。小鑫和小航學習上比較吃力，但是熱心班級事務。我安排他們倆擔任班級勞動委員兼衛生委員，負責班級的衛生。小博脾氣大，但他對班級有責任心，敢于面對同學們身上的問題，及時反應班級的不好的事情。我能及時發現班級出現的問題，及時加以糾正。

有一次，學校開展隊列隊形比賽，當時由女生指揮，我就感慨，全班16個男生，難道就挑不出一個會喊操的男生嗎？于是，我決定選拔一名男生當體育班長負責整隊喊操。當時有三個男生報名，小帥，小鑫和小博。我簡單地教他們怎樣喊口令整隊，然後三個人公開比賽，小博同學表現最好，從此走上了體育班長之路。

我把小博指揮同學的照片發到班級微信群，他的媽媽也很欣慰，感謝老師對孩子的信任和鼓舞。小馬缺乏自我約束，但英語學的好，表達能力好。有一次輪到班級選拔學生在國旗下講話，我極力推薦，和政教處老師一起鼓勵小馬在升旗儀式上講話，取得了了良好的效果。我鼓勵他下午指導同學們讀英語，并把照片發到班級微信群，他的媽媽微信上對我表到了感謝，說：感謝老師的付出，感謝您對孩子的鼓勵，讓他領讀英語，讓他升旗講話，讓他自我約束，您辛苦啦！

小倩是一個心思細膩，默默無聞的孩子，有一次學校開展觀看太空授課，我讓孩子們寫觀後感，沒想到，真的沒想到，小倩同學的觀後感讓我震撼，我在班裡大力表揚，并向學生承諾讓她的文章在報紙上發表。于是我幫她把手寫稿變成電子版，稍作修改并作了點評發到報社。很快，小倩的文章在《陽泉晚報教育周刊》發表，我把報紙給了小倩當做紀念，前幾天我特意到報社，給小倩領回了20元的稿費，在班級舉行了隆重的稿費發放儀式，稿費不多，也是一種激勵，也是自己的勞動成果！此時此刻，相信孩子的内心世界一定是非常幸福的。

小王和小欽學習好，但是書寫不好，我有機會就給他們提出改進意見，鼓勵他們認真書寫，努力戰勝自己，并且和家長積極溝通，隻要有一次書寫好，我都要提出表揚。慢慢地，這兩個孩子的書寫有了變化。期末質量檢測小欽還得了象征書寫水平的卷面分，這可是一大進步。小鑫同學行動不便，我要求全班同學誰也不能和周鑫有身體接觸，是我們大家的寶貝，對小鑫要給予更多的關心幫助。小鑫有時候不慎摔倒，很多同學都會跑過去把他抱起來。孩子們也會在雙休日，到他家裡陪他玩兒。小鑫媽媽給我發來孩子們在家的合影，在微信裡說：真是特别謝謝趙老師能帶他們，孩子們遇到趙老師真是他們的幸運，還表示願意在開學前到學校打掃教室，我婉言謝絕了。

學校值周每個星期都公示各班分數，有幾次班裡的分數很低，我和孩子們說，好幾次都是倒數，真的好意思嗎？孩子們表示要改進，我于是向學生承諾，如果值周分數連續三次都是第一，并列也行，給每個同學買一塊糖。于是，孩子們積極行動起來，果然做到了，于是我實現了諾言小鑫說，吃了趙老師免費的糖，感覺特别甜。再後來，承諾如果連續五次得了第一，并列也行，就給每個同學買一個小獎品。于是大家又積極行動起來，果然做到了，于是每個孩子得到了一塊小蛋糕，大家也是非常開心。慢慢的，大家對班級管理越來越自覺。現在每天早上，當我走進教室的時候，孩子們已經開始了讀書，為孩子們的成長，感到非常欣慰。

感謝孩子們，讓我對教育有了更深的認識，讓我覺得教育的美好。感謝家長，每次班級活動，家長們都給予了積極的支持配合。孩子們雖然還有這樣那樣的問題，但我感覺，每個孩子的成長，都需要一定的環境和過程。教育确實需要靜待花開，愛的教育體現在對學生發自真心的祝福和耐心的等待。

為人師者的我們，要善于激勵、喚醒和鼓舞學生的内心渴求，做到其實并不難。就看你是不是用心去尋找，用心去發現，用心去琢磨，就看你能不能俯下身子了解每一個學生，能不能為了學生付出更多的心血和汗水。

相信，每一個孩子的内心深處，都有一根獨特的琴弦，一經撥動，就會發出一種獨特的音響。我們的任務和責任，就是用愛心、用真情，小心翼翼又準确地撥動這根琴弦，讓琴弦發出悅耳的音響。我想，也願意相信，這就是愛的教育，就是教育的規律。