前幾天，四川省有個跟學生有關的新聞。

小學階段，難度系數不低于0.95，初中階段不低于0.85，初中學業水平考試不低于0.70。

啥是難度系數？難度系數、難度系數，表面上看，似乎是數字越大，題目越難。實際恰好相反，數字越大，題目越簡單。或者把這個數字直接理解為容易度，或者叫得分率。數字越大，意味着題目難度越小，得分率越高。數字最高是多高呢？是1。因為1對應的就是滿分。對于一份試卷而言，難度系數是1的話，可以理解為每個參加考試的同學平均分是滿分。當然，這個數字正常來說，不會到1。

對于這樣的一個新聞，有人說，好。為什麼呢？題目難度降低了，沒有偏題、難題，學生在學習學習過程中當然就輕松了。有人說，不好。理由也很充分。因為難度降低後，總分不變，平均分升高，意味着參與競争的分數更少了，一份100分的試卷，如果有90分是每個同學都能輕松得到的，相當于這份試卷的滿分隻有10分，因為最終的錄取看的是名次，這樣會讓競争變的更激烈。

這兩種說法，都是對的，也都是客觀的。這個決策也沒有好壞之說，隻是角度不同。而且，得出一個好或者不好的結論，根本就不重要。對于沒有在讀學生的家庭來說，這個事，和自己無關；對于有學生的家庭來說，得到一個好或者不好的結論，同樣沒有價值，好，如何；不好，又如何？怎樣在這個新環境下，做出對正确合理的應對，才是我們真正應該去關心和思考的。

如果有一個同學，他參加中考的目的僅僅隻是對自己九年的學習做一個告别，畫一個句号，那就無所謂策略。如果是為了考進一個好高中，那就要重點看看這部分内容啦。

目前的中高考，不是合格型考試，而是選拔型考試。啥是合格型考試？考駕照就是合格型考試，所有報考的，隻要能達到一定的指标，就可以通過。那選拔型考試呢？公務員考試就是選拔型考試，錄用誰不是看能不能考到多少分，而是看同崗位的其他人考多少分。選拔型考試，隻有一個錄取策略，就是排名。

要有好的排名，就要有比其他同學好的成績。影響學習成績的表面因素很多，什麼上課聽不聽講、記不記筆記、作業完成情況、題目練習量等等，但本質的核心因素就是學習動力和學習能力這兩個。學習成績=學習動力✖學習能力。低難度的考題，對學習動力強的同學有利；高難度的考題，對學習能力強的同學有利。可以認為學習動力對應為學習領域的執行力，學習能力對應為學習領域的創造力。考題難度低，就是任務門檻低，執行力強的同學，踏實、努力，讓學什麼學什麼，讓練什麼練什麼，不發牢騷不抱怨，自然能獲得好成績。考題難度高，就是任務門檻高，需要的是學生的快速反應，思路豐富，靈光一閃，這樣的才能在考試的短時間要求内，理解題意，快速試錯，攻克難題。

考試難度降低，怎麼做最合理呢？

1. 要有學習動力，讓自己學的進去。

2. 不要想什麼思維智商方面的事情，踏實、肯幹就可以了。不然到最後就落得一句“孩子挺聰明的，就是成績不理想。”

3. 不能偏科。這個是最重要的。因為在這樣的考試要求下，強科在考試中不一定能獲得優勢，但是弱科在考試中一定能夠獲得劣勢。