關于育兒，相信每個父母都在不斷學習，不斷吸收前人經驗。但遺憾的是，就像孩子會成長一般，育兒的觀念也随着時代和越來越多的專家發聲——不斷的在交替更叠。我們今天信了這個論調，明天又會有辟謠跳出來打臉。孩子沒培養好，做父母的率先走火入魔。

我想，或許我們最先應該了解的，是源頭的兒童心理特征。就像解題的方法有多種，關鍵在于審題是否正确。

我也在不斷的學習中，看到關于五個當下比較重要的兒童心理，父母們可以了解并且多加思考如何分析自己孩子，并針對性找出适合自己孩子的教育方法。以下供大家參考。

【常見的兒童心理特征】

有回聽同事抱怨， 他的孩子小時候非常有禮貌，見到親戚朋友總是熱情大方的打招呼，後來漸漸的不肯再叫人了。每回親友碰面讓孩子打招呼，孩子總是當沒聽到，拒不叫人。你生氣訓斥他他反而更抗拒。

這個過程其實是孩子在探索世界時發生的認識沖突。

因為，在孩子的心裡，每一個“爺爺”、“叔叔”、“伯伯”、“阿姨”、“姐姐”都是家庭成員，并且一一對應的。現在，讓孩子突然就叫人“爺爺”，孩子會想，這個人和我是什麼關系，和我家的爺爺是什麼關系……但父母一般不會給孩子解釋，看孩子還在猶豫，就會訓斥“你看，這孩子，這麼沒禮貌！”這又犯了當面訓斥孩子的毛病，孩子就更不願意叫人了。

這一個心理特征，非常非常重要。

絕大多數家長都會有一個心理期望，就是想讓自己的孩子“乖、聽話”——我聽到很多家長最苦惱的，就是孩子“不聽話”；而誇一個孩子，則是這個孩子很“聽話”。

但是，我們是不是要反思一下，孩子為什麼要聽話，聽誰的話，怎樣聽話，如果不聽話又能怎樣？

家長要孩子聽話，從“家長”的角度出發的，對孩子的要求。可是，你有沒有想過，孩子對家長的話，是不是也有“質疑”的權利呢？

家長的“聽話”的基礎，就是孩子太小，孩子不懂，所以孩子要聽家長的。但是，正如前文所說，如果家長尊重孩子，就要給孩子解釋為什麼要提出這個要求，這樣，孩子反而會更容易接受。

孩子不僅要“知其然還要知其所以然”，這樣才能學習和進步，否則孩子如果一直聽你的話，那麼，隻能做一個不如你的人——這難道是家長所期望的嗎？

我知道，很多家長從心理上接受不了“沒有規矩”的孩子。但是，我很想從兒童心理成長的角度上講，孩子的好奇心、創造力、想象力，往往是被“不許”扼殺的，而未來的社會，孩子最有價值的品質，恰恰就是這幾個方面。

現在的家長，對孩子的好奇心，基本上已經是比較認可了。如果孩子拆開了玩具、拔出了花草、撈出了小魚……家長一般會理解，并耐心給孩子解釋。因為孩子的好奇心，是學習特别大的動力。

但是，關于“模仿”，這是大家雖然都了解，但往往會忽略的。

什麼樣的土地，就長出什麼樣的植物；什麼樣的生活環境，就成長出什麼樣的孩子。可惜的是，很多家長遇到孩子的問題，往往就忘記了，最大的可能性，不是孩子的問題，而是家長，以及生活環境的問題。

孩子愛說髒話，愛打人，脾氣壞……那麼，是從什麼時候開始的，跟誰一起講的，講的髒話是動畫片裡還是漫畫書裡的，家長或長輩有沒有不避讓孩子的吵架……其實，我們不要一看到孩子的某個問題，就先氣急敗壞地訓斥責罵。對于孩子，他可能根本就不知道那些語言和行為的真正意義，純粹是模仿着好玩。但是，家長的激烈反應，反而會讓孩子緊張、逆反。

相信很多家長都有類似體驗，就是陪孩子玩兒上半天，累的很，身體和心理都很疲憊，簡直比上班還累——有一次在周末的演講之後，一位爸爸感歎說，今天不帶孩子出來聽講座學習，感覺特别輕松，陪孩子玩兒那可真累啊，有時都想專門申請加班！

我很理解，自己也感同身受——但是，我們千萬不要就此以為孩子“多動”、“頑皮”——那是因為，這個時期的孩子，在生理上就是那麼精力充沛，在心理上就是興趣盎然，這些，是怎麼摁也摁不住的。

作為家長，要了解到，孩子此時最重要的，就是遊戲，就是玩兒——任何的事情，甚至包括吃飯、學習，也都是按照玩兒來對待的。而且，孩子一旦玩起來，就十分執着，倔犟就在所難免。

家長與其去阻止、幹擾，或者疲于陪同，不如主動參與，帶領孩子玩兒。譬如吃飯，我曾經試着把餐點做的具有形式感，其實，也就是把青菜擺個造型，雞蛋煎個笑臉什麼的，丸子就笑眯眯地吃起來；再譬如遊戲，我們經常玩兒畫畫的遊戲，出一個主題，丸子就自己畫出整個故事。這樣，家長既不累，孩子還可以“玩兒”很久。

家長和孩子相處的時候，要降低自己的心理年齡，這樣，就會認可孩子的每一步的“成功”！在家長眼裡不起眼的成就，可以一步步地建立孩子自信的心理。

說實話，孩子會拍球、會畫畫、會認字，這本身并不具有特别的價值——因為早晚都會——但是，“成功”的體驗和感覺，是可以複制的。這才是孩子成長學習中特别寶貴的。西方很多大學面試時都會問“請問你曾經有過的一次成功經驗是什麼”，這時，他想要的，不是你優秀的考試成績，更多的是你人生中的成功經曆。

上一輩的人，大多不喜歡“表揚”孩子，認為那樣就會帶來孩子的“驕傲”。所以，我們這一代的人，真的很少聽到父母在我們小時候的誇獎。在家裡是這樣，在面對外人的時候，也往往會說“我們家孩子不行，比不上你們家的……”等等，以顯示自己的謙虛。好在，現在的父母，大多都崇尚“贊賞教育”，願意給孩子更多的鼓勵和信任。

那麼，在贊賞孩子的時候，要注意不要贊賞的太泛泛，頻率過多，譬如經常說“你真棒”、“做的好”之類的，一是顯得不真誠，孩子其實會感受到；二是不珍貴，孩子不知道哪個地方好。所以呢，家長要特别細心地觀察，看孩子在哪個地方取得了進步，然後“誇對地方”。譬如，“你很有毅力，獨自閱讀了半個小時”、“你很有創意，把月亮畫成五彩的”。

順便說一句，當批評孩子的時候，不要把小問題，上升到品格品質上去。譬如孩子說了謊話、或者拿了别人的東西，千萬不要說孩子如果不改正，就會成為“謊話精”、“小偷”什麼的——對于孩子，隻要和他一起分析這種行為是不是會影響到别人，如果别人這麼對他會怎樣……就可以了。不要給孩子心理上造成不好的影響。

總之，父母用多少心，孩子得多少益。父母多掌握規律和觀念，不要太計較小的現象，不要尋找太具體的方法，着急地去糾正孩子的行為，每個家庭和每個孩子都是不同的——就如同感冒一樣，如果你給孩子自己去抵抗的時間，孩子的免疫力就會增強——孩子會修複自己的問題，更健康地成長。