血色浪漫究竟講什麼?問各位一個觸及靈魂的問題：自從踏出校園後，有多少人再也沒有完完整整地讀過一本書了？，今天小編就來說說關于血色浪漫究竟講什麼?下面更多詳細答案一起來看看吧!

血色浪漫究竟講什麼

問各位一個觸及靈魂的問題：

自從踏出校園後，有多少人再也沒有完完整整地讀過一本書了？

當然，論及不讀書的理由，有千條萬條，且看上去确實是沒有辦法，實屬無奈。殊不知，如今自己這樣或那樣的遺憾和不如意，很有可能從你放下書的那一刻就已經注定了。

《血色浪漫》中，在石川村插隊的十個知青——鐘躍民、鄭桐、蔣碧雲、曹剛等人，前後二十年生活狀況對比，就很好地诠釋了讀書與不讀書的差距到底能大到什麼程度。

當年十個知青都是剛走出校門就踏上到陝北插隊道路的學生，且都是來自北京的各個學校。所以，在那一刻，他們的起跑線是一緻的，誰都不比誰靠前，也誰都不比誰落後。

插隊的生活，雖然我沒經曆過，但也“道聽途說”了不少，用一首打油詩概括就是：

農活天天幹，

工分一點點。

勤懇一整年，

反欠隊裡錢。

總而言之一句話：既沒吃飽飯，也沒心思幹，整天就是在那兒耗。對于那時的知青來說，最富裕的就是時間，他們有大把大把的時間，不知道怎麼消磨。

鄭桐、鐘躍民等人的生活也是如此：

天一黑，知青們就隻好躺在炕上聊天，時間長了，該聊的都聊完了，誰也想不出什麼新鮮的話題，大家隻好睜着眼睛想心事，經常是兩三個小時都沒人吭一聲。往往到了半夜，某個人起來解手，這時所有人都爬起來了，大家才發現誰也沒有睡着。

這就是知青們的業餘生活——枯燥、無聊。

直到有一天，鄭桐對鐘躍民說他喜歡上了蔣碧雲，但人家壓根兒就不理他。于是鐘躍民搜腸刮肚地給鄭桐想了一個好主意：假裝辦個“培訓班”，由鄭桐當老師，鐘躍民等男知青當學生，故意引導蔣碧雲來偷聽。

通過這種方式樹立鄭桐博學多才的光輝形象，一改他在蔣碧雲心中固有的“流氓”印象。

在偉大愛情的感召下，許久沒碰書本的鄭桐竟然開始認真備起課來，打算當個合格的老師。一切進展得很順利，蔣碧雲也見識到了“老師鄭桐”什麼樣。

本來“宿舍夜校”就是裝裝樣子，做給蔣碧雲看的。蔣碧雲看後哥兒幾個就不裝學生了，鄭桐這個“老師”自然也就沒了用武之地。

但是奇妙的事情發生了，嘗到了當老師、傳播知識的樂趣後，鄭桐竟然有些意猶未盡，打算繼續給兄弟們“掃盲”，而且對于讀書這件事，鄭桐也有了越來越深刻的認識：

“哥兒幾個，我還真講上瘾了，肚子裡的貨還沒倒空呢，我給你們講完好不好？”

“這些天我看《中國通史》還真看上了瘾，我打算再找點兒其他曆史書，好好攻讀一下，我計劃用兩年時間通讀《二十四史》。”

“我認為讀書是種享受，雖然知識現在有些貶值，可将來一定會用上。”

就這樣，一天天，一年年，鄭桐成了遠近聞名的“書呆子”。漸漸地，他變成了其他知青眼中的怪人，大家認為在那個年代，吃頓飽飯才是正經事。讀書，有病吧？

而且那是個對讀書人異常不友好的年代，知識分子被打成了“臭老九”，尊嚴掃地，人格受辱。所以，讀書這件事更加顯得無足輕重，甚至被人當成笑話。

就在這種情況下，鄭桐白天出工，晚上及其他一切時間都用來讀書。他和蔣碧雲兩個人也因為讀書漸漸走到了一起，這書算是沒白讀，鄭桐也算是沒忘“初心”。

1977年恢複高考，鄭桐讀書的好處初見端倪：1977年底，鄭桐以絕對的高分考入了北京大學曆史系。蔣碧雲也考上了北京師範大學中文系。

他們倆雙雙成功離開陝北，回到城裡。這與之後的其他返城知青相比，不知道順利多少。現實生活中有些知青一直紮根農村，沒能返城；據村裡老人講，有些女知青為了返城名額，不惜“肉償”，就為了能讓村主任給蓋章。

這些都是慘絕人寰且又無可奈何的事情。

後來，距離這些知青插隊大概二十年後，鐘躍民組織了一次知青小聚會，把曾經一起吃過苦的兄弟姐妹們聚到一起，把酒話當年。

而此時各人的生活狀況已經差距很大了：

鄭桐：社會科學院曆史所工作。

蔣碧雲：中學語文老師。

曹剛：專業碰瓷的，因為無意間碰了鐘躍民的車，才有了這次二十年之後的聚會。

趙大勇：蹬三輪，背已經駝了，脊椎彎得像個蝦米。

郭潔：送牛奶，頭發花白，皮膚古銅色——常年風吹日曬的結果。

錢志民：修鞋，兩隻手青筋畢露，粗糙不堪，黑乎乎的，就像兩截老樹根。

李萍：提前下崗，每月退休金不足400，不到五十的年紀，卻蒼老得像六十多歲的人。

張廣志：修自行車，經他修的車很少有不返工的，而且為了增加效益，他經常在附近慢車道撒圖釘。

還有，由于生活不順心，張廣志染上了酗酒的毛病，且逢喝必醉，醉了就打老婆出氣，生活簡直就是一團糟。

相比之下，同樣是在石川村紮根十年的鄭桐夫婦，不管是精神狀态還是生活狀态，比當年這些兄弟姐妹們好得不是一點半點。

那時他們一起出工，一起幹活，一起挨餓，一起要飯，并無半分差别。唯一的差别就是鄭桐、蔣碧雲一直在讀書。其他人則是一直在無聊中抱怨着無聊，然後繼續無聊。

由此可見，讀書與不讀書，當時确實看不出區别，但當機會來臨時，持續讀書的人肯定是最有選擇權的。

比如說高考，當年恢複高考，全國人民都可參加，但已經十年沒碰過書本的曹剛等人隻能眼巴巴地看着、想着、悔恨着，然後繼續抱怨着。

所以，想想十年、二十年之後的自己與别人的差距，是不是感覺此時的書顯得格外可愛呢？

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