關注語文教學發展，解決語文學習困惑。

三年級開始，語文閱讀要求需要理解句子的含義，體會作者的情感。到了這個階段，我們更需要大量的閱讀進行積累。有的家長會發現，孩子在閱讀的表現上不盡人意，有的孩子喜歡閱讀，但是沒有學習的轉化，喜歡閱讀和語文考試成績，成為了平行線，沒有相交點。有的孩子不喜歡閱讀，語文學習也很費勁，家長投入了不少精力來引導閱讀的興趣，哄着、吼着、強制性參與到閱讀練習彙總中。不管是哪一種學生，想通過閱讀來改變語文的學習成績，這是一個很漫長的過程。尤其是當我們的閱讀和寫作練習在一起的時候，不少家長就更困惑了，看了那麼多書，還是一個字不會寫，我們做家長的也盡力了，實在輔導不了了。

家裡的小學生如果有閱讀上的問題，到了三年級，家長先不要慌，可以和孩子一起聊聊這件事，先把興趣引導好。家長可以通過做摘抄的方式，為孩子做好言傳身教。我們成年人在工作中，做摘錄、學習、劃重點其實都是通過摘抄的方式，讓工作效率和學習完成自己的目标。我們要求三年級的學生，開始做摘抄，也是這個目的。通過辨析美文美句，學生也有一個對句型和文字的熟練把握過程。摘抄好做，抄抄寫寫也很容易，難就難在，如何讓你的摘抄素材為寫作所用，提高寫作能力，家長可以這麼做，通過3個辦法來引導孩子，學好語文，做好摘抄，為寫作提供練習技巧。

1、每天摘錄的内容量

有些三年級的語文老師，會把摘抄作業布置為語文書面作業，摘抄的内容老師會發給家長，也有的不發，由家長代勞搜集摘抄的内容。這就導緻大部分學生會把摘抄作業當成是練字，學習态度端正的，會認真抄寫老師布置的内容，一句話、一組詞、一個段落描寫。有的家長不知道在哪去找摘抄的素材，随便在網絡上一搜，或者直接找一本作文書讓孩子抄寫，這樣的摘抄過程，對語文學習一點幫助也沒有，相反會讓學生覺得摘抄就是一個非常無聊的學習任務。字寫不好，家長還會讓我重寫。碰到嚴格要求的家長，也下功夫去找摘抄的内容，結果每天的摘抄内容太多了，孩子也寫不完，抄了整整一本也對寫作沒有什麼幫助。

摘抄的内容肯定是要結合語文學習為主，關于摘抄的量，對于三年級的學生來說，每天2-3句話，100字以内的段落文字描寫足夠了。我們家長小的時候，肯定也做過摘抄的練習，不管是抄寫、簡報、還是繪畫寫感想，摘抄的形式都是建立在理解之上。一句話、一個段落中有不認識的字、不理解的詞，需要我們先去體會和了解，明白了意思以後，再根據學習需求來摘抄。摘抄不應該是語文學習的負擔，應該是我們對閱讀培養的一個輔助。摘抄的形式對于三年級的同學來說，除了照抄文字，也可以寫讀書筆記，更可以做成内容豐富的收錄冊，記錄自己對于句話、一個詞語的理解，包括在實際寫作練習中，用到過的哪些詞語，甚至是造句練習的積累，都可以作為摘抄的内容量，先保持一個摘錄的習慣，勝過摘抄大量文字。

2、摘錄的内容分類

有的家長不知道幫孩子搜集什麼摘錄的内容，從三年級的語文教學大綱上來看，我們需要學生掌握的是細緻觀察的能力，描寫人物外貌、性格特點、動作的相關内容；描寫景色的成語和比喻句；名人名言和哲理句子；和課本緊密結合的同類作者的古詩詞……這些内容都可以作為摘抄，尤其是我們家長要了解每個單元課文學習的内容和閱讀訓練的目标，才能幫助三年級的同學更好地理解摘抄。比如部編版語文四年級下冊的第一單元的學習，課文都是鄉村景色，懷念童年，春天的一類文章内容，那麼在選擇摘錄内容的時候，也可以多看看這一類相關的書籍。

尤其是在四年級下冊第一單元的課文學習目标中，第一頁上就明确寫好了學習的目标：抓住關鍵詞語，初步體會了課文表達的思想感情。寫喜愛的某個地方，表達出自己的感受。那麼我們在摘錄美文美句的時候，也應該朝這個方向去做好内容分類。摘抄的段落彙總，哪些是關鍵詞，同樣需要寫清楚。如何通過這一句話的描述或者一個段落的描寫，體會到怎樣的思想感情？我們摘抄文字的時候，需要結合單元學習目标進行練習，這樣的摘抄才對語文學習有幫助。内容的分類也可以根據習作練習的要求進行摘錄，四年級下冊第一單元的習作要求是寫《我的樂園》，相關的描寫性文字，菜地、遊樂場、圖書角等一系列描寫的就需要做好摘錄，為習作練習積累寫作素材。

3、家長如何做好摘抄輔導

我們家長在輔導寫作業和學習的時候，都有一個樸素的觀念：越輕松越好。摘抄美文美句，我給你搜一段，你照着抄就行了。哪有那麼多麻煩的事：又是引導你的學習興趣，又要輔導你學會使用工具書，還要培養你的閱讀習慣，甚至摘抄完了，還要和孩子一起交流和分享，為什麼要選擇這一段、這一句話作為摘抄的内容？光是輔導寫作業就已經精疲力盡，家長沒有時間也沒有精力來進行這麼細緻的輔導了。

尤其是現在小學生作業比較多，更沒有時間去閱讀和摘抄，家長幫着做摘抄也沒什麼不對。可是語文學習就是需要積累，家長不幫助孩子去消化理解摘抄的文字、引導他們如何通讀課本，找到和課後練習進度一樣的摘抄内容，甚至是輔導孩子對摘抄的美文美句按照單元學習的要求進行分類。家長想輕松一點，孩子就也會少一分對學習的刻苦。做好摘抄，是需要在日常一點一滴的積累，家長朋友們能學會嗎？歡迎留言評論。