教師，人類靈魂的工程師，太陽底下最光輝的職業。這個職業雖然很普通，卻深深影響着每一個孩子的健康成長，所以老師這個職業因此也備受人們的關注。

國家培養一名老師并不容易，除了基本的專業技能和職業素養，老師能否得到學校、家長和學生的認可更為重要。而目前的職稱則是對老師教育教學水平的一個最基本的體現，大部分人都認為職稱越高，老師的水平就越高，反之，就越低。

雖然職稱制度本身存在很多問題，但是在專家的眼裡，職稱的含金量還是非常高的，因為目前國家培養一個高級教師并不容易。

高級教師，教育教學水平一定在大多數人之上。他要經曆各種優質課的磨練，要發表論文，要研究課題，要擁有衆多的榮譽證書。隻有這一切都具備了，才有可能被評為高級教師，才具備高級教師的資格。

另外高級教師必須具備較高的理論水平，要善于把自己的經驗分享給其他的老師，要在實際教學中給予青年教師教學上的指導，讓青年教師能快速的進步。也就是說，高級教師在各校還必須具備引領和指導的作用。

除此之外，高級教師在管理班級和學生方面也必須具備一定的能力，所教班級班風良好，學生各種行為習慣良好，深受家長的喜歡好評。

正因為高級教師是整個教師隊伍中比較優秀的人才，培養他們并不容易，所以教育上才有了新的規定：年滿55周歲的高級女教師，可以延遲到60歲再退休，繼續發光發熱，為教育繼續做貢獻。

55歲的高級教師教學經驗豐富，如果能繼續上課的話，對于學生也是一件好事。

學校的高級教師王老師今年55歲，到了退休的年齡。但是她身體很好，孩子還沒結婚成家，就算退休回家也沒什麼事，于是王老師就想着繼續留任，這樣不僅可以豐富自己的生活，也可以多掙點錢，畢竟上班比退休的工資要高一些。

按照流程她給學校遞交了申請，申請延遲退休，繼續留校任教。不過校長的話讓她猶豫了。校長說：上級有文件，選擇繼續上崗的高級教師，必須擔任足夠的工作量，不能擔任閑職，如果感覺自己勝任不了，就回家。

校長還拿出上面的文件給王老師看，白紙黑字還有公章确實如此。不過王老師感覺還是有點難過，原本以為，自己年齡這麼大了，就算繼續上班，學校也會照顧自己，安排一個閑職，誰知道？

看了文件的王老師進退兩難， 她很擔心自己勝任不了足夠的工作量，學校的老師很多每周都是16節課左右，她已經五年沒有擔任過主課了，真害怕自己勝任不了。如果真把身體累壞了，那就更麻煩了。但是如果自己擔任不了這麼多的工作，隻能回家了。怎麼辦呢？

這幾年也是退休的高峰年，大量的女教師會在這些年退休，特别是高級教師。很多人可能都會面臨像王老師一樣的問題。

那到底怎麼辦呢？繼續上崗還是直接回家呢？

首先，高級教師奢望擔任閑職的想法就是不對的。我們都知道，高級教師是每個學校工資最高的人，如果你們拿着最好的待遇幹着最輕松的活，其他老師肯定心理不平衡了？這樣的高級教師繼續上崗沒有積極意義，反而還可能有反作用。

其次，高級教師繼續上崗，還占着高級職稱的指标，這樣會導緻學校該評高級職稱的老師評不上。如果還擔任閑職，怎麼說得過去呢？

雖然很多高級教師确實能力很強，但是畢竟上年齡了，思維和體力都不如年輕教師了。所以如果實在無法把握能勝任學校的工作，确實要慎重選擇繼續上崗。

個人觀點：

高級教師奢望輕輕松松就能享受高級的待遇本身就是錯誤的，之所以讓55歲的高教教師延遲退休幾年，是希望這些人繼續發光發熱，為教育做出更大的貢獻。如果你們怕工作量大，隻是想多掙點錢，那麼這也違背了上級讓你們延遲退休的初衷。

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