【思維導圖“畫”作文】二十年後的故鄉（11）

故

九月初九

鄉

夢

回

故

鄉

獨在異鄉為異客,每逢佳節倍思親。

遙知兄弟登高處,遍插茱萸少—人。

二

十

年

後

的

故

鄉

二十年後的故鄉——想象作文

你長大以後 ，或許會離開家鄉，想象一下，當某天你回到闊别已久的家鄉 ，将會是怎樣的情景呢?

以“二十年後的家鄉”為内容寫一篇習作。盡情發揮你的想象 ，可以寫家鄉發生了哪些變化，哪些地方引起了你的回憶，可以寫與親人或同學見面的情景，也可以寫你想寫的其他内容。回憶一下課文中作者表達感情的方法 ，并試着在自己的習作中加以運用。

大膽想象二十年後家鄉人、事、景、物的巨大變化，學習用人事景物表達對家鄉的熱愛、懷念之情。列出提綱，理清思路。

自己要寫什麼，從哪些方面寫，通過思維導圖列提綱的方法梳理一下，寫起來就會輕松很多。

列提綱一定要列出三個内容；一是題目，二是主要内容，三是結構安排，這是重點。用具體的人、事、景、物按一定的順序把家鄉的巨大變化寫具體。

學習修改習作，并把修改後的習作讀給大家聽。培養熱愛家鄉的思想感情。

對于結構安排這個重點部分要注意三個方面：

(1)内容組織順序，先寫什麼，後寫什麼； (2)确定重點寫什麼，可以在後面寫上“詳寫”；

(3)确定開頭和結尾怎麼寫。

夢回故鄉

我

愛

家

鄉

的

山

水

露從今夜白，月是故鄉明

20年後的家鄉

二十年後的家鄉

山西省大唐現代雙語學校 五年級13班:王紫菡 指導老師：王潔

二十年後我回到家鄉,發現這裡發生了翻天覆地的變化。一場春雨過後,春姑娘乘着輕風,帶着溫暖翩翩而來。她張開雙臂,舞動着纖纖細手,把碧綠灑滿大地,把百花插上枝頭。河水清澈見底,小溪“叮叮咚咚”地流淌, 願是琴弦彈奏出的清脆悅耳的旋律。

原來家鄉的房屋都是些磚頭蓋的小房子,現在家鄉蓋起了一排排的樓房,它們就像英勇的戰士保衛着家園。各家各戶都有了電視、空調、冰箱……現在的馬路都是柏油路,還有高速公路呢!汽車像離弦的箭一樣在路上疾馳着。家鄉的發展可真快!

原來家鄉的人們都是頭頂烈日、汗流浃背地在農田裡艱難耕作。現在,人們種地可方便了:春天,人們悠閑地坐在房間裡,用電腦控制機器人先松土,然後把一粒粒種子均勻地撒在又松又軟的泥土裡,田間的噴水井把閃閃發光的水澆在田地裡……春寒時，機器人會給小苗蓋上塑料膜，一陣風吹過，起伏的塑料膜就像河裡的波浪在滾動。

初夏時節，各色的野花都開了。紅的、紫的、粉的、黃的就像繡在一塊綠色大地毯上的絢麗斑點。人們通過電腦,控制機器人施肥、澆水，讓它去田地裡殺蟲子、拔草。

秋天的風景更好看。湖水遠看着湛藍的，近看卻是清澈的，在太陽的照射下浮光躍金。山上那些“戰士”挨挨擠擠,站立着，露出一張張可愛的笑臉,笑着迎接秋的到來。

我想再過二十年後，我的家鄉會更美麗。

我

愛

家

鄉

的

明

月

教學有道，探索無涯！

優秀作文是孩子的财富，是班級裡的财富，也是老師的财富，一篇篇優秀作文展示，是對老師教學的最好嘉獎！“教學有道，探索無涯！”

世界總有屬于自己的顔色，畫一幅畫，寫一首詩，寫一篇美文，拍一張照片……

心有美景，每走一步就是一趟旅行。

湯老師創意作文

我喜歡在文字中和孩子們一起尋找樂趣，用筆記錄成長。

我喜歡看到學生們的優秀作品發表在我的公衆平台，樹高千尺，營養還在根部！我聽見了他們成長拔節的聲音。

畢加索說：“每個孩子都是藝術家，問題在于你長大成人之後如何能夠繼續保持藝術家的靈性。”

孩子們，拿起筆來，加入我們開始創作吧！

舉頭望明月，低頭思故鄉

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