我變成了一棵樹教學設計教案-tft每日頭條

17我變成了一棵樹

教學目标朗讀課文，讀懂故事的主要内容。

教學重點關鍵詞，體會表達效果的神奇，并進行語言文字訓練

教學難點拓展學生思維，展開想象創編故事。

教具準備多媒體課件

教學過程個

一、回顧複習，激趣導入

1同學們都被小真的奇思妙想深深地吸引了。你們還想聽這樣的故事嗎?

二、初讀課文，學習生字

1請同學們打開課本，翻到63頁，自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子。

2.出示本課生詞，排火車讀。

三、複習生字，指導書寫

1狀:認識别字旁了解别字旁的含義。與“壯”字進行對比。

2.繼續:強調“繼”字的筆順。

3.狐狸:左窄右寬，反犬旁的筆順。

4.秘密:理解兩個同音字的意思。

秘:不公開的，不讓大家知道的。可組詞秘方、秘訣、神秘、奧秘。

密:不公開的，不公開的事物。組詞保密、密信、密謀、密探

5.在田字格中各寫一個，教師巡視指導。

6.當堂聽寫。

第二課時

一、再讀課文，感知大意

1聽老師範讀課文，邊聽邊思考:哪些情節寫得很有意思?

(1)第四段

①指名讀。

②哪些描寫讓你覺得有意思?

是啊“癢癢的”和“冒”我把變成樹的感覺寫活了。

③再讀，讀出有意思。

(2)第五段①生讀。交流有意思的描寫:樹上長鳥窩

(3)第六段①鳥窩的形狀:三角形、正方形、長方形、圓形、橢圓形、菱形……

②還會有什麼形狀?

③如果你變成了一棵樹，你會變成一棵什麼樣的樹呢?

④出示句子練習:

你猜，我變的樹上會長什麼?當然不是蘋果啦，梨也不對 --對了，_---------__!我變成了一棵___-------__的樹:__--------__--____……____-_---------__。

(4)第七段樹上都住了誰?

(5)第八段①你覺得哪裡有意思?“我會彎下腰”②指導讀。

(6)十三---十四段

一棵餓得肚子“咕噜噜”直叫的樹

(7)十五---二十段①分角色加動作扮演讀。

②這水珠是什麼?

4.故事裡的媽媽你喜歡嗎?為什麼?

二、總結寫法，拓展想象

1理清故事創作思路:變樹經過--變樹後的趣事。

2.假如你也會變，你會變成什麼?又會有怎樣的奇特經曆呢?

3把你想到的以《我變成了_》為題寫下來。

教學反思:

我變成了一棵樹教學設計教案（我變成了一棵樹）1

我變成了一棵樹教學設計教案（我變成了一棵樹）2