小學生學習外貌描寫?同學們好這節課老師主要講一下，在作文中如何寫好人物的外貌這也是我們小學生在寫作中最常見的一種寫作訓練方法其實比較簡單，很容易掌握的喽下面老師具體講一講寫作要領，下面我們就來說一說關于小學生學習外貌描寫?我們一起去了解并探讨一下這個問題吧!

小學生學習外貌描寫

同學們好！這節課老師主要講一下，在作文中如何寫好人物的外貌。這也是我們小學生在寫作中最常見的一種寫作訓練。方法其實比較簡單，很容易掌握的喽。下面老師具體講一講寫作要領。

首先同學們要明白，什麼是外貌描寫？外貌描寫是指對人物的容貌、服飾、姿态、神情等方面的描寫。一個人的外貌是由她的年齡、職業、文化程度、性格多方面所決定的。年齡不同，性格不同，性别不同 ， 職業不同他給人外貌形象往往不一樣的。所以我們在描寫外貌時， 千萬不要犯“千人一面，萬人一腔”的錯誤。其實這也正是初學作文的同學們，最容易出現的問題了。

具體怎樣寫，避免出現老師所提到那種錯誤呢？

第一點在描寫時，一定要注意抓住人物的特征去寫。什麼是特征呢，下面我們先看一段描寫，在傳統課文《小音樂家楊科》中，有一段對楊科外貌的描寫，是這樣寫的：“他長得很瘦弱，臉黑黑的，淡黃色的頭發直披到閃閃發光的眼睛上。”這裡，作者緊緊抓住楊科那種瘦弱，但卻很可愛的特征去描述，不是泛泛都寫到。所以我們在寫人物外貌，一定要抓住他最有特點，不同于其他人的地方描寫。如寫同學，有的胖，有的瘦，有的高，有的矮，有的早早就帶上了一幅眼睛。所以大家在寫時，一定要注意抓住特征去寫。

第二點在寫人物外貌時，要做到有順序。我們已經知道了什麼是外貌描寫，是對這個人的容貌，服飾，衣着等多方面的描寫。這些方面究竟要從哪入手呢，怎麼寫？老師告訴大家，可以先整體，再部分：例如寫一個朋友“他個子不高，中等個吧，經常穿着一件校服。”這是總體叙述 然後再分寫五官模樣。寫五官時也要注意要有順序一般遵循從上到下的原則：頭發——臉——眼睛——鼻子，然後再寫其它了。

下面是一名同學寫的一個人的外貌，同學可以借鑒：“她十六七歲，中等個頭，又黑又亮的長發，經常攏在一起，把她顯得更加俊俏可愛。她的小臉總是紅潤潤的，像個圓蘋果。一對大大的眼睛，她的鼻子挺有趣，軟乎乎的一團，像用糯米捏成的。上身穿着紅色體恤，下身是一條粉色超短裙。再配上一雙白色運動鞋，可精神了。”同學們讀了這段話，你會發現他從多方面描寫一個人的外貌，但是特别有順序。而且也注意抓住各自的特點。清晰明了。同學們可以學習借鑒喲。同時在這裡還要教給大家一個技巧，叙述完一到兩個方面的樣子後，要寫出給人的感受，這樣文章顯得活潑，否則，就有點像是豆腐帳了。

第三在寫外貌時，有兩種方法可以運用。一種是用白描的方法，寥寥幾筆就把人物的形象刻畫出來了。如寫一位教師。“張老師教我們語文，她也就二十幾歲，個子高高的，瘦瘦的，梳着短發，經常穿着一件藍色連衣裙。”幾筆就寫出了人物的肖像外貌。

第二種是“工筆”，就是細細地刻畫。如課文《金色的魚鈎》中對老班長外貌的描寫“老班長四十歲了，個兒挺高，背有些駝，四方臉，高顴骨，臉上布滿了皺紋，兩鬓都白了。因為全連數他歲數大，對大家又特别親，所以大夥都親切的叫他老班長。”

以上是怎樣進行外貌描寫的方法，老師再總結歸納一下寫作要領。寫人物的外貌，一要抓特征去寫；二寫時要有順序；三具體寫時可以寥寥幾筆刻畫，也可以運用“工筆"細細描寫。

同學們掌握了嗎？

這節課老師講到這裡，後續馬老師還會繼續教給大家一些寫作技巧方法的，請關注吧。