新專業智能制造工程-tft每日頭條

我國的工業領域步入信息化時代後，智能制造技術開始快速發展，智能制造已經成為機電制造的主要發展趨勢，智能制造産業對機電技術應用型人才需求呈現持續增長趨勢。

為優化專業結構，研制出優質機電技術應用專業人才培養方案。通過專業建設培養高素質高端技能人才，滿足智能制造産業對機電技術應用專業人才的需求，為廣西發展先進制造業培養德才兼備的複合型技術技能人才。4月6日與8日，廣西機電工程學校與職教橋開展了機電技術應用專業線上調研工作。

為了解同類院校優質專業建設經驗，此次線上訪談分别邀約了南海信息技術學校、廣州市輕工職業學校的機電技術專業負責人以及專業骨幹教師。

新專業智能制造工程（以智能制造為主線優化機電技術應用）1

4月6日—訪談南海信息技術學校

新專業智能制造工程（以智能制造為主線優化機電技術應用）2

4月8日—訪談廣州市輕工職業學校

會上，雙方專業負責人分别對專業建設基本情況進行詳細介紹。

新專業智能制造工程（以智能制造為主線優化機電技術應用）3

新專業智能制造工程（以智能制造為主線優化機電技術應用）4

廣西機電工程學校教務科副科長黃璜表示，機電技術應用專業是學校品牌專業建設點，同時也是“自治區示範專業”和“國示校”重點建設專業。未來，将依托智能制造實訓基地，結合現有專業建設基礎進行深度打造，争取建設成為“國家雙優校”優質專業。

以智能制造為專業建設主線，雙方圍繞學校專業建設概況、教學情況、校企合作情況、學生就業情況、人才培養建議等方面展開深度交流。

訪談交流問題

1、專業開設的方向？

2、課程設置情況（專業基礎課、專業核心課、專業方向課）？

3、與企業合作的主要形式有哪些？

4、應該開設哪些新課程？

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訪談部分成果

如何培養學生的專業知識、技能與職業素養？

在教學模式上應實現理論與實踐一體化，在培養學生專業知識與技能上應緊扣專業核心課。職業素養培養方面，建議每星期組織班會、競賽進行培養。學生實習階段，應通過調研收集企業崗位要求，學生實習之前學習企業要求，實操引用項目教學法，按照在企業調研中收集的要求進行實操等。

新專業智能制造工程（以智能制造為主線優化機電技術應用）5

此次線上訪談幫助學校了解了機電技術應用專業人才培養的情況，也為後續職業能力分析與課程體系構建提供數據支撐，為機電技術應用專業人才培養提供了科學的參考依據。