部編版七年級語文上冊5秋天的懷念?第二單元　親情的溫馨，我來為大家科普一下關于部編版七年級語文上冊5秋天的懷念?下面希望有你要的答案，我們一起來看看吧!

部編版七年級語文上冊5秋天的懷念

第二單元　親情的溫馨

5　秋天的懷念

01 積累運用

1．給加點字注音或根據拼音寫漢字。

tān(癱)瘓　　　暴怒(nù)　　　shì(侍)弄

chuí(捶)打 憔悴(cuì) 絮(xù)叨

jué(訣)别 爛(làn)漫

2．下列各句加點的成語使用不恰當的—項是(D)

A．北海的菊花開了，史鐵生答應坐輪椅去看看；母親于是喜出望外，還絮絮叨叨起來。

B．困意來襲，翻來覆去就是睡不着覺，讓人很痛苦。

C．約翰遜－弗裡茲表示，美國是時候改變咄咄逼人的姿态，與中國進行合作了。

D．正月初一，同安區民俗文化展演為市民獻上了一場惟妙惟肖的新春文化盛宴。

(解析：D項中“惟妙惟肖”的意思是形容工藝品等十分精妙逼真，不能修飾“文化盛宴”。)

3．指出下列選項中标點符号使用正确的一項(B)

A．“不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊着，“我可活什麼勁！”

B．那天我又獨自坐在屋裡，看着窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。

C．母親進來了，擋在窗前，“北海的菊花開了，我推着你去看看吧。”

D．對于跑和踩一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。

(解析：A項将“喊着”後面的逗号改為冒号；C項将第二個逗号改為冒号；D項“跑”和“踩”加雙引号。)

4．下面的句子沒有語病的一項是(B)

A．史鐵生先生的代表作《我與地壇》，曾被譽為20世紀中國最傑出作品以及中國當代50本經典著作。

B．讀着《秋天的懷念》，我們無不被母愛的無私與偉大感動。

C．史鐵生的作品《合歡樹》大約有2000字左右，被收錄在高二語文教材中。

D．這部學術著作的作者是由北京大學的兩位年輕教授寫成的。

(解析：A項句式雜糅，可删掉“以及中國當代50本經典著作”；C項語義重複，删掉“大約”或“左右”；D項句式雜糅，可删去“的作者”或“由”“寫成的”。)

5．你所在的中學七年級(1)班準備開展以“感恩母親”為主題的一系列活動，請你參加下列活動，完成相應任務。

(1)你準備在這一主題下設計哪些活動項目？請列舉出兩項。

示例：主題班會

主題闆報、演講比賽、征文比賽等。

(2)請你給母親制作一張母親節賀卡，并寫上祝福語。

示例：不管身邊還是天邊，你總是把我牽挂；不管貧窮還是富有，你總是待我如初；不管年幼還是年長，你總是為我奔忙；不管快樂還是悲傷，你總是伴我身旁。親愛的媽媽，您辛苦了，願您永遠幸福健康，快樂吉祥！

(3)主題班會結束前，老師在大屏幕上展示了一則材料：

調查顯示，我校中學生清楚自己、明星、好友、母親生日是哪月哪天的人數比例依次為100%、62%、40%、8%。

請概括材料的關鍵信息，并談談你的感想。

示例：清楚自己母親生日的中學生人數最少。

感想：母親對子女的愛博大無私，卻很少有子女懂得感恩和回報。

02 課内精讀

閱讀全文，完成下列題目。

6．簡要分析文中兩處景物描寫的作用。

(1)窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。

這個句子描繪了肅殺悲涼的環境，烘托出了“我”孤獨、痛苦、無望的心情。

(2)黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。

通過描繪生命力蓬勃的菊花，渲染出悲壯、深沉的氛圍，烘托了“我”走出孤獨、痛苦、絕望的心情谷底後的堅強、樂觀精神。

7．說說你對“母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽着我的動靜”這句話的理解。

母親充分體諒兒子的痛苦心情，所以在兒子發脾氣時，悄悄躲出去，讓兒子徹底發洩心中的痛苦，但又擔心兒子做出“傻事”，就偷偷地聽着兒子的動靜。這句話充分表現了母親對“我”的愛與關心。

8．文中母親說“好好兒活”和“我”說的“要好好兒活”各有什麼含義？

母親說“好好兒活”指母子倆都要戰勝病魔。我說的“要好好兒活”是指為了母親，我和妹妹要堅強地活下去。

9．文章中的母親令人難忘，請結合具體内容，談談文中母親給你留下的最深的印象。

示例一：從母親忍受肝病折磨可以看出母親的性格堅韌、頑強。示例二：從母親央求我看菊花可以看出母親對我的愛與關心，以及母親堅韌、樂觀的性格。

03 拓展閱讀

(原創)

背着幸福上樓

許成文

母親終于決定到我蝸居的小城來住上幾天。

到了我住的那棟舊式樓下，母親聽說我住頂樓七層，再也不肯上去了。母親說那麼高啊，看着就頭暈，怎麼能住人啊。我對她解釋說，上去住下後就不顯得高了，要是怕頭暈就不要往下看，和家裡的平房感覺一樣，但母親就是不挪步。

母親患有時輕時重的老年癡呆症。有幾次我回老家，看見母親手裡拿着梳子，卻急得團團轉找梳子。怕她老人家一個人在家出意外，就決意把她接到城裡和我一起住，但她老人家不肯，說一輩子在這個家沒出過門，也不想出門。好說歹說，最後約定幾天後就把她送回老家去，母親這才勉強跟着我進城來。好不容易把她連哄帶騙接到城裡，她卻不肯上樓。我知道不能着急，母親有病，惹惱了她，母親返身就走那就前功盡棄了。

我心生一計，趴在母親耳朵邊說，還記得小時候你背我上山嗎？母親說咋會不記得。那時候你個懶小子，纏着要和我一起上山摘柿子，走幾步就耍賴不走要我背。我說，那時候你總是說我還沒有一捆柴火重，一心要我吃得胖一點。現在你看看，你兒子都快要150斤了，媽媽你再背背我試試，看你還能不能背得動我了？

母親憨笑一聲說，傻孩子，都長成大人了還和我頑皮。我說，那你讓我背背你，看我能不能背得動你。母親呵呵笑了，老老實實趴在我的背上。我說媽媽你閉上眼睛一會兒，再睜開的時候一定會看見一樣好東西。母親果然聽話地閉上了眼睛，我背起她就順着樓梯往上蹿。

母親雖然體重不到100斤，但連續兩層樓梯背上去，我還是禁不住氣喘如牛。母親警覺地問，好像是在上樓啊？我說不是，是兒子背着你模仿上山，感覺就像爬樓梯。等她睜開眼睛，我已經背她上到四樓了。母親發現我是在往樓上背她，就掙紮着要下來。我說不行，兒子要一股勁兒背你到家才放手。母親急了，揪着我的耳朵求告說：“叫我下來，我自己往家走，一定。”

母親是怕把我累壞，我卻怕一松手她又跑到樓下去。靠着樓梯欄杆喘息的時候，母親一把抓住欄杆再也不放手。我無奈放母親下來，但卻不松開她。我對母親說，知道兒子為什麼要背你上樓嗎？背着媽媽，就是背着幸福上樓，再累也不怕的。讓兒子每天都看見媽媽，能多少報答一點母親的養育之恩，對兒子來說是莫大的幸福。

母親不再掙紮，卻掉了淚，掉在我的脖頸上。母親說，放開我，我自己走上去。既然我兒說我是幸福不是累贅，那我就住下了。媽媽也知道你是趁過年把我诓到城裡，不會再讓我回去的。媽媽其實不是怕高，多高的山都上去了，這才有多高？媽媽是怕給你添麻煩。

我兩眼一熱，趕緊扭過臉去深深吸一口氣，攙扶着母親上樓去。

(《思維與智慧·下半月》2016年第3期)

10．結合選文，說說标題中的“幸福”指的是什麼？【标題的作用】

一方面指母親對孩子無私的愛，另一方面指孩子對母親的感恩。

11．選文中母親有哪些優秀的品格？【分析人物形象】

善良，為孩子無私奉獻自己的愛不求回報；善解人意，撒謊說自己暈高，為了不給兒子添麻煩。

12．第③段的記叙方法是什麼？有什麼作用？【記叙方法及作用】

插叙，對文章起到補充說明的作用，闡釋了“我”要接母親來家裡住的原因。

13．說說下面語句中加點詞為什麼用得好。【詞語理解】

母親急了，揪着我的耳朵求告說：“叫我下來，我自己往家走，一定。”

動作描寫和語言描寫，“揪”字和“求告說”表現了母親對“我”的行為的無奈和不知所措，隻能用這樣的方式減輕我的勞累，表現了母親對“我”的愛。

14．選文末段“兩眼一熱，趕緊扭過臉去深深吸一口氣”流露出作者怎樣的思想感情？【文章主題】

既有被母愛的感動，又有對自己沒能明白母親的心而羞愧，表現母子情深。

04 寫作創新

15．本文在描寫景物方面運用白描的手法，使得語言樸素、簡練。請試着運用白描手法寫一個描寫景物的小片段。(50字左右)

【課文片段在線】又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……

【寫法分析】白描手法，就是不用秾麗的形容詞和繁複的修飾語，也不精雕細刻，大加渲染，而是抓住描寫對象的特征，用準确有力的筆觸，簡練的語言，寥寥數語就寫出活生生的形象。本段寫景使用白描手法，用最樸素、最簡練的語言，如實地勾勒出秋天菊花盛開的情景。無論是寫景還是刻畫人物，運用白描手法時一定要重點突出描寫對象的特征和情态，并且所用語言要盡可能的簡潔、傳神。

【例文】正是荷花飄香的季節，整片荷田閃爍着金光。一朵朵的荷花有的帶着水珠盛開，有的含苞吐蕾，有的似開非開，擠滿荷田，等待着俏麗的采蓮女來采摘。