三年級語文上冊24課司馬光背誦?為了幫助學生們預習新教材，希望對老師教學和孩子學習有所幫助歡迎大家分享 收藏哦~，今天小編就來聊一聊關于三年級語文上冊24課司馬光背誦?接下來我們就一起去研究一下吧!

三年級語文上冊24課司馬光背誦

為了幫助學生們預習新教材，希望對老師教學和孩子學習有所幫助。歡迎大家分享 收藏哦~

會寫

司sī（司機、司令、各司其職）

庭tíng（庭院、家庭、大庭廣衆）

登dēng（攀登、登報、五谷豐登）

跌diē（跌倒、跌落、跌跌撞撞）

衆zhòng（衆人、衆多、衆志成城）

棄qì（丢棄、抛棄、自暴自棄）

持chí（堅持、主持、堅持不懈）

我會認

皆jiē（比比皆是、人人皆知、皆大歡喜）

多音字

得děi （得虧）dé （得救）

沒mò（沉沒）méi（沒有）

作者簡介

司馬光（1019～1086），北宋時期著名政治家、史學家、散文家。北宋陝州夏縣涑水鄉（今山西運城安邑鎮東北）人，漢族。出生于河南省光山縣，字君實，号迂叟，世稱涑水先生。司馬光自幼嗜學，尤喜《春秋左氏傳》。

注釋

戲：做遊戲 于：在

庭：庭院 登：爬

甕：缸 足：失足

跌：掉進 沒：沉沒

衆：大家 皆：全，都

棄：丢棄 去：離開

持：拿 擊：擊打

破：被打破 之：甕

迸：湧出

譯文：

一天，一群小孩 在庭院裡嬉戲。院子裡有一口大水缸, 一個小孩爬到甕缸上，失足掉進缸裡沉沒到水裡。家都丢棄他失足者離開了。司馬光立刻拿起石塊擊打甕缸，甕缸被打破了，水從破口處噴湧出來，失足掉入水裡的人才能夠活下來。

問題歸納

課文講了怎樣的小故事？作者寫了司馬光的表現，還寫了其他孩子的表現，為什麼這樣寫？

課文講了司馬光小時候砸破水缸救出小夥伴的故事。作者這樣寫的目的是：形成鮮明的對比，突出司馬光的不慌張，沉着冷靜。

課文主題

本文講了司馬光小時候砸破水缸救出小夥伴的故事，表達了作者對司馬光解救夥伴沉着冷靜的表現的贊頌之情。

教材課後習題

1.跟着老師朗讀課文，注意詞句間的停頓。背誦課文。

群兒/戲于庭，一兒/登甕，足跌/沒/水中。衆/皆/棄去，光/持石/擊甕/破之，水迸，兒得活。

2.借助注釋，想一想怎樣用自己的話把這個故事講生動，然後講給别人聽。

有一次，司馬光跟小夥伴們在後院裡玩耍。院子裡有一口大水缸，有個小孩爬到缸沿上玩，一不小心，掉到缸裡。缸大水深，眼看那孩子快要沒頂了。别的孩子們一見出了事，吓得邊哭邊喊，跑到外面向大人求救。司馬光卻急中生智，從地上撿起一塊大石頭，使勁向水缸砸去，“砰！”水缸破了，缸裡的水流了出來，被淹在水裡的小孩也得救了。小小的司馬光遇事沉着冷靜，從小就是一副小大人模樣。這就是流傳至今“司馬光砸缸”的故事。

3.這篇課文和其他課文有什麼不同？和同學交流。

這篇課文的語言是文言，比較凝練，剛讀起來覺得很難明白其意思，隻看注釋，理解起來也很困難。我們學的其他課文描寫生動具體，語言淺顯易懂。