央視網消息：9月曾引發社會熱議的教育部統一組織新編的義務教育語文教材“将楹聯大家黃文中西湖名聯誤寫”一事，有了最新進展。

12月27日，錯誤的發現者收到了教材出版社——人民教育出版社的來信，承認教材中的黃文中“西湖名聯”出錯，将在教材再版時予以修訂，并接納“此聯中不加标點”的建議。

圖為被發現有錯誤的語文教材封面

據了解，發現此處錯誤的是甘肅省楹聯學會副會長王家安。今年秋季，教育部統一組織新編的語文教材在小學、初中起始年級全面啟用。當他偶然得知，甘肅籍學者、一代楹聯大家黃文中為杭州西湖撰寫的對聯被選入後，特意到書店購買了教材。在認真閱讀後發現，教材将“水水山山處處明明秀秀”的上聯誤寫為“山山水水處處明明秀秀”，前四個字颠倒了。

教材中的《名聯欣賞》欄目選用了黃文中對聯

常識錯誤令人啼笑皆非：3月桃花6月怒放 韓愈隻活15年

這并不是權威教材第一次受到質疑。事實上，近年來曝光于媒體的教材錯誤并不鮮見，一些差錯更是令人啼笑皆非。

例如，教材的插圖中，屈原、祖沖之的衣襟被穿反；戰國時期的孫膑“穿越”坐上輪椅；荀子坐凳子上讀那個時代不可能有的紙質書；韓愈的生卒年被搞錯，隻活了15年；李白名句“我寄愁心與明月”變成“我寄悉心與明月”等等。

　語文課本一幅插圖被質疑錯季

據媒體報道，2015年年初，有來自江蘇徐州的學生家長質疑江蘇教育出版社出版的五年級《語文》課本裡的插圖錯季了，将3月的桃花畫成6月怒放——“燕子1年繁殖兩窩，通常在4月至7月間，南方略早北方略遲，江蘇約在5月份左右，從交配、生蛋、孵化、出殼、直到長成插圖中的模樣，得45天左右。算算該6月份過夏天了，哪來的桃花？”

之後，經由多方求證，發現“此圖确有一定的科學性問題。”專家表示，根據桃花物候期，一般江南地區桃花在清明節前後開花，而此時江南地區燕子剛剛開始繁殖，正處占區和求偶階段，小燕子出殼大緻在5月上旬，經育雛期，出巢學飛大緻在5月下旬。因此，建議去除畫中桃花。

各個學科均未能幸免 大中小學用書都曾“中招”

小編梳理相關報道發現，除了前文提及的語文課本，數學、英語、地理等學科也未能幸免；而且不僅是中小學教材，高校學生學習所用的教材，也被發現不少問題。

2015年，教師施兵“找茬”大學英語教材一事一度引發廣泛關注。他“找茬”了近100本大學英語教材，撰寫了一份近30頁的《大學英語教材質量分析報告》，直谏教育部。在這份報告中，施兵明确指出了教材中存在的語言錯誤和非語言錯誤，他的結論是“問題非常嚴重”。

無獨有偶，高等教育出版社出版的大學教材四卷本《中國文學史》第二版第二卷附錄的“文學史年表”中，漏排内容達八九頁、字數達八千字之多。前文提及的“韓愈隻活15年”亦出自該教材：該書第411頁記載了“唐德宗建中四年癸亥（783年）”這一年的史實，其中有文字“十二月，韓愈卒（768-），年五十七”，前後聯系起來一推算，就讓人理解為783年的十二月，韓愈就去世了，但其後又有文字表明“年五十七”，表明他活了57歲。前後存在明顯矛盾。

從2005年7月到2009年6月，這部錯漏百出的教材累計印數至少在十萬套以上。

有老教授憤怒質疑，像這樣的錯誤，撰稿人和出版社的編校人員以及使用這部教材的數以十萬計的教師和學生，難道沒有一個人發現？

錯誤被一再熟視無睹 有緻命錯誤“沉睡”逾10年

為什麼錯誤存在了這麼久才被發現？除了剛剛提及的“韓愈隻活15年”數年未被發現，“3月桃花6月怒放”配圖更是已經使用了近10年。

《生命與健康常識》中，“控水”方法存錯誤之處

今年9月，湖南省義務教育地方課程實驗教材《生命與健康常識》關于“溺水怎麼救護”的内容，存在“緻命錯誤”被發現——“裡面所講的下水營救技能是對專業救護員的考核要求，完全超出了孩子的能力範圍，會誤導孩子涉險；将溺水者提腳倒立、膝頂腹部等控水方法是錯誤的，國外30年前就淘汰了。”

值得注意的是，這本《生命與健康常識》自2006年審查通過以來，使用已經超過10年。最終發現問題的不是教材的編審者，不是任課教師，而是一位小學五年級的學生。她在翻看新發的教材時發現，有關“溺水怎麼救護”的内容和其遊泳教練講的不一樣，随即反映給家長。

我們不得不細究，為什麼在長達10年的時間裡，沒有更多人提出這一錯誤，抑或是有人發現了錯誤但沒有被重視。僅僅是出版社的問題嗎？不，編制者有責、審定者有責、使用教材育人的老師們亦應該多留一份心。

“緻命錯誤”也再次向全社會敲響了一記警鐘——比錯誤更可怕的，是錯誤被置若罔聞。教材并非一般的“書”，是具有權威性的，是直接對學生的知識和能力産生影響的。社會應該對教材的差錯保持“零容忍”态度。一方面，嚴格把關；另一方面，及時糾錯，讓教材真正保持權威。(文/蔡純琳)