教師之愛無處不在?“之前任他們虐我千百遍，我批評、教育他們如初戀，但教育方式一成不變上了‘平台’方法變，解決問題不再難”河北省任丘市北辛莊小學王鐵英老師寫的順口溜裡所說的“平台”，就是任丘市教育體育局為廣大老師創建的“教師幸福心理”平台該平台以“關愛教師、服務教師、成長教師、幸福教師”為出發點，切實回應教師在推動“雙減”落實過程中的急難愁盼，從而提高“雙減”工作的質量與效果，下面我們就來說一說關于教師之愛無處不在?我們一起去了解并探讨一下這個問題吧!

教師之愛無處不在

“之前任他們虐我千百遍，我批評、教育他們如初戀，但教育方式一成不變。上了‘平台’方法變，解決問題不再難！”河北省任丘市北辛莊小學王鐵英老師寫的順口溜裡所說的“平台”，就是任丘市教育體育局為廣大老師創建的“教師幸福心理”平台。該平台以“關愛教師、服務教師、成長教師、幸福教師”為出發點，切實回應教師在推動“雙減”落實過程中的急難愁盼，從而提高“雙減”工作的質量與效果。

近年來，教師因為面臨的事務龐雜，壓力增大，特别是“雙減”工作實施以來，其身心健康受到影響。為此，任丘市充分發揮網絡優勢，打造了一個上下貫通、分層輻射的線上心理交流平台。該平台由任丘市教育體育局主管副局長負責，教研室牽頭，從各學區、中學遴選了一批懂心理、愛學習、責任心強的教師，組建了幸福心理負責人團隊，建立了“任丘教師幸福心理”微信群。同時，以每名負責人為依托，在全市各學區分别組建了學區“教師幸福心理”群。

本着“全員參與，浸泡式學習”的原則，任丘市通過“教師幸福心理”平台具體開展下列活動：一是組織網上學習研讨。教研室心理教研員每周講解焦點解決（SFBT）理念和技術，逐步轉變老師們的思維模式；二是加強線上延伸普及。各學區負責人及時轉發音頻到各學區“教師幸福心理”群，供全體教師随時學習；三是實施線上分享交流。各學區教師積極參與線上分享，反饋自己把學習應用于實踐的經驗；四是組織線下研讨。市教研室每周組織一次實地研讨會，各學區負責人參加，解析教育教學中的問題和困惑，并了解與跟進各個學校教師的學習情況；五是開展優質課評比。促進理念到實踐的轉化。把焦點解決理念應用于課堂教學，積極探讨雙減政策下如何提升課堂教學效果。六是舉辦案例征集。總結一線教師的具體經驗和做法，形成《案例集》分發到各學校，為教師處理同類問題提供一個可參考的範本。

“焦點解決的學習讓教師内心平和，處事從容，充滿力量。”北辛莊學區梁紅偉老師在分享中寫道。“每一次學習和研讨就像加油站，給我滿滿的正能量。讓我有更多動能在教學上提質增效，給學生減負。”議論堡學區邊春香老師開心地說。

通過“教師幸福心理”平台進行的學習與分享，使教師們的教育理念和教學方式轉變了。好多教師在分享中表示，那些過去看來“糟透了”的學生，變成了督促自己學習成長的“寶”。

“教育的根本目的是立德樹人，要培養學生具有光明的德行，就需要教師時常拂拭學生心靈，光明的品德便呈現出來了。”任丘市教育體育局副局長劉國勝表示，唯有教師不斷達到自己更好的境界，才能引領學生朝着至善的人生目标前行，而“教師幸福心理”平台就是教師不斷自我淨化、自我成長、自我提高的加油站。

《中國教育報》2022年01月10日第3版

作者：通訊員 王金蘭 本報記者 周洪松