說起屠呦呦，大家應該都很熟悉，她是中國首位諾貝爾醫學獎獲得者。大家知道嗎？她的名字“呦呦”是象聲詞，是模拟鹿的叫聲，出自《詩經》裡這句話：呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。今天麥田老師跟大家說說象聲詞在小學作文裡的使用。

象聲詞在很多繪本故事中都有運用，尤其是低幼孩子的繪本中更多，有的甚至達到50%。也許有的人會說，這麼多象聲詞在繪本中也太沒有意思了。但是兒童喜歡，他們傾向于模仿，模仿各種聲音，他們似乎能讀懂象聲詞後面的故事情節。

不同的象聲詞表達的情感是不一樣的，同樣的象聲詞在不同的語境中表達的意思也是不一樣的。孫犁的小說《荷花澱》中有這樣的句子：“她們輕輕劃着船，船兩邊的水嘩，嘩，嘩。”這裡的象聲詞“嘩，嘩”，寫出了婦女們的愉快、悠閑的心情。

後面還有這樣的句子：“那明明白白是鬼子……搖橹的手并沒有慌，水在兩旁大聲嘩嘩，嘩嘩，嘩嘩嘩! ”這裡的象聲詞則寫出了遇到鬼子後緊張的場面。

在小學生作文中，象聲詞的運用也是很重要的。我們要跟小學生說明白什麼是象聲詞。

象聲詞，就是摹仿自然聲音的詞。在作文裡适當使用象聲詞，會使作文變得生動有趣，更加形象直觀。比如：“北風呼呼地吹”“雷聲隆隆”“雨嘩啦啦地下着”“泉水汩汩地往外流”“喜鵲喳喳地叫”“撲棱一聲，飛起一隻水鳥”“心怦怦地跳着”“他倆叽裡咕噜地說了半天”“汽笛嗚嗚地叫”“一陣嘭嘭的敲門聲”“老鼠吱吱地叫”……

怎樣引導小學生在習作中使用象聲詞呢？可以引導學生一起來收集象聲詞，告訴他們可以在語文書上找，也可以在課外書上找，還可以記錄自己在生活中感受到的聲音。這樣引導學生從不同的方面感受象聲詞，重溫熟悉的課文或大自然的聲響。

大家比較如下兩句話的不同，一句是：一群大鵝跳下水。一句是：一群大鵝撲通撲通跳下水。我們可以感受到加了象聲詞，句子會更加傳神，更加有現場感。

象聲詞無處不在，比如家裡的廚房，裡面就有很多象聲詞，我們可以走進廚房，觀察、記錄媽媽燒飯做菜的過程。

這樣一段話，你在裡面可以加進去什麼樣的象聲詞：媽媽打開水龍頭，把魚頭洗幹淨了，放在砧闆上，把魚頭剁成了兩半，又切了許多生姜末。媽媽往鍋裡倒油、放姜，魚頭放了進去，發出一陣油炸聲……

沒有象聲詞感覺這個過程太沉悶，不生動，我們加入一些象聲詞就不一樣了：媽媽打開水龍頭，自來水嘩嘩嘩地沖出了，把魚頭洗刷幹淨，接着把魚放在砧闆上，“啪” 的一聲，魚頭變成兩半，又又咚咚咚地切了許多生姜末。媽媽往鍋裡倒油、放姜，魚頭放了進去，發出一陣滋滋的油炸聲……

加入象聲詞，是不是感覺自己就在廚房裡，即視感很強烈。不用象聲詞就顯得幹巴巴的了。即使你沒有網傳的印刷體，如能在作文裡恰當使用象聲詞，也能為作文增色不少呢？也能拿到高分。

你也可以在習作中适當地加入象聲詞，使作文更加生動有趣，讓自己的作文發出聲音來。不妨試試吧。更多優質内容，請關注麥田作文。